Упражнение-

A) Метод обучения, при котором применяются ТСО.

B) Это самостоятельное проведение экспериментов.

C) Лабораторный метод.

D) Метод обучения, представляющий собой планомерное организованное повторное выполнение действий с целью овладения ими или повышения их качеств.

E) Метод обучения, с применением словесных методов.

23. Воспитательный потенциал коллективно-познавательной деятельности заключается:

A) В повышение интереса к учебе.

B) Во внедрении в процесс обучения средней школы современных обучающих технологий.

C) В формировании опыта положительных нравственных отношений, сотрудничества, взаимопомощи, ответственности за успех общего дела.

D) В соперничестве учащихся в достижении высоких показателей успеваемости.

E) В индивидуализации процесса обучения.

24. Целью урока изучения нового материала являются:

A) овладение учащимися новых материалов

B) установление уровня овладения учащимися теоретическими знаниями и методами познавательной деятельности по узловым вопросам

C) систематизация и обобщения новых материалов

D) повторение и закрепление ранее усвоенных знаний.

E) формирование умений и навыков.

25. Поощрение – это:

A) Метод воспитания, когда воспитатель поощряет воспитанника с целью формирования положительного отношения к своим обязанностям

B) Прием стимулирования деятельности воспитанников

C) Метод вознаграждения за хорошие поступки

D) Способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиции интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств

E) Метод воспитании, который предполагает вынесение воспитаннику благодарности

Вариант 2

1. Сущность аксиологического подхода в образовании:

A) Совершенствование системы оценки качества знаний учащихся

B) Актуальность совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей

C) Гармонизация отношений учителя с учащимися

D) Развитие у учащихся интересов к освоению материальных ценностей

E)Воспитание учащихся на основе нравственных идеалов и общечеловеческих ценностей.

2. Не относится к компонентам педагогической деятельности:

A) Поисковый

B) Содержательный

C) Коммуникативный

D) Конструктивный

E) Организационный

3. Принцип воспитания:

A) Доступность

B) Непрерывность

C) Наглядность

D) Прочность

E) Научность

4. Традиции коллектива – это:

A) Устойчивые формы коллективной жизни

B) Практическая цель, способная увлечь и сплотить воспитанников

C) Стадия первоначального сплочения

D) Процесс перехода от одной стадии развития к другой

E) Путь достижения намеченной цели

5. К группе методов стимулирования поведения и деятельности учащегося относятся:

A) Упражнение

B) Внушение

C) Приучение

D) Поощрение

E) Беседа

6. Книга, излагающая основы научных знаний по учебному предмету – это:

A) Монография

B) Учебник

C) Автореферат

D) Дидактический материал

E) Методическое пособие

7. Наглядные методы обучения:

A) Работа с книгой, объяснение

B) Наблюдение, демонстрация

C) Лекция, рассказ

D) Упражнение, лабораторные занятия

E) Беседа, демонстрация

8. Документ, определяющий перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество часов – это:

A) Рабочая программа

B) Учебная программа

C) Типовая программа

D) Учебный план

E) Календарный план

9. Принцип гуманизации характеризует:

A) Развитие познавательных сил учащихся

B) Воспитание аккуратности, бережливости

C) Вседозволенность

D) Воспитание трудолюбия

E) Уважение права человека быть самим собой

10. Качество учителя, когда он постигает эмоциональное состояние учащегося в форме сопереживания, называется:

A) Коммуникативность

B) Жалость

C) Эмпатия

D) Общительность

E) Творческость

11. Основными приемами самовоспитания является:

A) Самоанализ, самооценка, самоконтроль, саморегуляция, самоосуждение

B) Ситуация доверия, контроля, саморегуляция

C) Состязания, показ образцов и примера, создание ситуаций успеха

D) Убеждение, внушение, повествование, доказательство, призывы, самочувствие

E) Самоприказ, критика, замечания

12. К основным понятиям педагогики относятся:

A) Воспитание, образование, обучение, педагогический процесс

B) Воспитание, обучение, развитие

C) Воспитание, обучение, деятельность

D) Воспитание, личность, деятельность

E) Личность, деятельность, обучение

13. Способы получения достоверных знаний, обеспечивающих достижение конкретных научных результатов – это:

A) Задачи педагогики

B) Методы научно-педагогического исследования

C) Объект педагогики

D) Педагогическая цель

E) Предмет педагогики

14. Педагогика развивалась первоначально в русле:

A) Психологии

B) Антропологии

C) Философии

D) Этики

E) Эстетики

15. Наиболее важный признак коллективно-познавательной деятельности:

A) Индивидуальный характер обучения

B) Самостоятельная работа учащихся

C) Внедрение современных информационных обучающих технологий для повышения качества школьного образования

D) Осознание учениками необходимости объединения усилий всех членов коллектива для достижения общей цели

E) Авторитарный стиль руководства

16. Формы организации обучения:

A) Групповая, фронтальная, коллективная

B) Коллективная, групповая, массовая

C) Индивидуальная, групповая, коллективная

D) Последовательная, коллективная, массовая

E) Массовая, индивидуальная, групповая

17. Органом коллегиального управления стратегией развития педагогического процесса на научной основе является:

A) Педагогический совет школы

B) Предметное объединение

C) Производственное совещание

D) Методический совет

E) Заседания

18. Классный руководитель назначается:

A) Заведующим районного отдела образования

B) Директором

C) Методическим объединением

D) Родительским комитетом

E) Педагогическим советом

19. Виды информации о состоянии объекта управления, необходимые учителю:

A) Графическая, цифровая, схематическая

B) Индивидуальная, групповая, коллективная, социальная

C) Педагогическая, психологическая, социальная

D) Исходная, тактическая, текущая

E) Методическая, методологическая, научная

20. Личность как субъект социальных отношений характеризуется:

A) Саморегуляцией социального поведения

B) Автономностью, определенной степенью независимости от общества

C) Целостностью социальных качеств человека

D) Активной предметной деятельностью

E) Зависимостью от общества

21. Признаки технологизации УВП:

A) Творческий процесс в воспитании и обучении

B) Упорядочивание УВ системы

C) Научные разработки основ воспитательного процесса

D) Введение новых методик обучения и воспитания

E) Стандартизация в системе массового образования и воспитания

22. Учение – это:

A) Организация эффективного умения

B) Процесс, в котором на основе познания, опыта и упражнений возникают новые формы поведения и деятельности или изменяются старые.

C) Процесс активного целенаправленного взаимодействия педагога и учащихся, в ходе которого формируются знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, личностные качества

D) Управление процессом перехода от теории к практике

E) Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения

23. Степень соответствия личностного развития школьного поставленным педагогами целям воспитания является:

A) Воспитуемостью

B) Диагностикой воспитанности

C) Воспитанностью

D) Критерием воспитанности

E) Уровнем личностного развития

24. Наука о преподавании и учении, как системе корректно обоснованных утверждений и гипотез, касающихся явлений и закономерностей преподавания-учения, способов их преобразования:

A) Гносеология

B) Школоведение

C) Педагогика

D) Педагогическая инноватика

E) Дидактика

25. Деятельность, выраженная единством чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности называется:

A) Трудовой

B) Практической

C) Самостоятельной

D) Игровой

E) Познавательной

Вариант 3

1. Понятие “ индивид ” обозначает:

А) социальный характер развития человека.

В) представителя отдельной этнической группы

С) индивидуальный характер развития человека

Д) человека, изолированного от общества

Е) отдельный представитель человеческого рода

2. Не относится к компонентам педагогической деятельности:

А) поисковый

В) конструктивный

С)коммуникативный

Д) организационный

Е) содержательный

3. К двигательным механизмам целостного педагогического процесса относятся:

А) технические средства обучения

В) взаимоотношения учителя с учениками

С) цели, задачи, содержание

Д) средства, формы, методы и приемы

Е) педагогические технологии

4.Идею взаимного обучения, высказанную Я. А Коменским, в конце XVII века развили:

А) Д.Дьюи и Г.Песталоцци

В) Д.Дьюи и К.Патрик

С)Д.Ланкастер и Э.Белл

Д) Э.Белл и Д.Дьюи

Е) Г.Песталоцци и И. Гербарт

5.Классный руководитель составляет:

А) план методической работы

В) план воспитательной работы

С) календарный план

Д) учебный план

Е) тематический план

6.Формы работы классного руководителя с родителями:

А) своеобразная форма пропаганды

В) массовые, групповые

С) индивидуальные, групповые, массовые

Д) индивидуальные, групповые

Е) собрания

7.Предметом педагогики является:

А) ученический коллектив

В) коллектив учителей

С) целостный педагогический процесс

Д) ребенок

Е) семья

8.Уровни воспитательных возможностей семьи:

А) благополучный, неблагополучный

В) обучающий, воспитывающий

С) нравственный, психологический, материальный

Д) полные, неполные семьи

Е) высокий, достаточный, низкий

9.Принцип гуманизации характеризует:

А) воспитание аккуратности, бережливости

В) вседозволенность

С) уважение права человека быть самим собой

Д) воспитание трудолюбия

Е) развитие познавательных сил учащихся

10.Качество учителя, когда он постигает эмоциональное состояние учащегося в форме сопереживания, называется:

А) жалость

В) эмпатия

С) общительность

Д) коммуникативность

Е) творческость

11.Основными приемами самовоспитания является:

А) самоанализ,самооценка, самоконтроль, саморегуляция, самоосуждение

В) самоприказ, критика, замечание

С) состязания, показ образцов и примера, создание ситуаций успеха

Д) ситуация доверия, контроля,саморегуляция

Е)убеждение,внушение,повествование,доказательство,призывы, самочувствие

12.Беседа как метод исследования это:

А) восприятие какого-то педагогического явления

В)самостоятельный и дополнительный метод с целью получения необходимой информации

С) специально организованная проверка того или иного метода

Д) изучение передового опыта учителей

Е) целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование проводимое в строго контролируемых условиях

13.На ученика старших классов наиболее весомое влияние при определении своего отношения к чему-либо имеет:

А) мнение коллектива

В) мнение учителя

С) мнение товарищей

Д) собственное мнение

Е) мнение родителей

14.Педагогика развивалась первоначально в русле:

А) антропологии

В) эстетики

С) философии

Д) этики

Е)психологии

Дата добавления: 2015-07-19