Моделирование в социологии

чинами существования множества соц. моделей. Все многообразие моделей в соответствии со способом воспроизведе­ния действительности и применяемыми средствами построения модели можно разделить на три кл.: материальные мо­дели, к-рые ввиду специфичности соц. объектов должны реализовываться в форме моделей, основанных на участии в них людей (как правило, это игровые модели); идеальные модели (неформали­зованные и формализованные); смешан­ные модели, сочетающие элементы пер­вых двух (т.н. человеко-машинные моде­ли). Сфера применения моделей первого и третьего кл. в соц-и весьма ограниче­на. Идеальные модели в отличие от др. используются в соц-и практически на всех направлениях науч. поиска.

Идеальные модели обычно класси­фицируются по след. основаниям: по объекту иссл-я различают модели соц. структуры об-ва и соц.-демогр. процес­сов, модели образа жизни и соц.-полит, процессов и т.д.; по уровню моделируе­мой системы — микро- и макромодели; по ориентированности на воспроизведе­ние тех или иных сторон оригинала — субстанциальные, структурные, функ­циональные и смешанные модели; по способу отображения в модельных кон­струкциях законов и закономерностей, к-рым подчиняется объект иссл-я, — де­терминистские и стохастические модели; по ориентированности на изучение функционирования или развития систе­мы — модели с постоянной и изменяю­щейся структурой; по месту в структуре науч. познания — измерительные, опи­сательные, объяснительные, предсказа­тельные и критериальные; по уровню формализации — концептуальные и формально-логические (матем.) модели. По др. основаниям можно также разли­чать след. кл. моделей, применяющихся з социол. иссл-ях: теор. и эмпирические, игровые и неигровые, аналитические и машинные, регрессионные, причинные л имитационные, алгоритмические и оп­тимизационные, с управлением и без;.ттравления и т.д.

В зависимости от задач иссл-я моде­ли могут включаться в познавательный процесс как на эмпирическом, так и теор. уровнях знания. Подобная возмож­ность обусловлена универсальностью метода моделирования. При этом на эм­пирическом уровне знания модели вы­полняют, как правило, след. функции: измерительную (измерение соц. харак­теристик) и описательную (фиксация рез-тов эмпирических иссл-й и выраже­ние их в понятиях науки); а на теор. — объяснительную (раскрытие сущности исследуемых объектов), критериальную (проверка истинности нек-рых положе­ний теории или системы гипотез), пред­сказательную (оценка будущего состоя­ния рассматриваемой системы). Отд. функции (напр., объяснительная или предсказательная) могут выполняться моделями как на эмпирическом, так и на теор. уровнях знания. Что же касает­ся конкр. моделей, то они могут конст­руироваться специально для выполнения одной из названных функций (напр., целью моделей семантического диффе­ренциала явл. измерение установок рес­пондента) или для одновременной реа­лизации неск. функций (напр., имита­ционные модели выполняют одновре­менно описательную и объяснительную функции или описательную и критери­альную).

При рассмотрении М. в с. необходимо учитывать внутреннюю его логику, к-рая, как правило, находит отражение в по­след, и при необходимости интерактив­ном проведении след. этапов; формули­ровка проблемы иссл-я, определение це­лей и постановка задач моделирования, обоснование необходимости обращения к методу моделирования; теор. подготов­ка процесса моделирования (системный анализ объекта иссл-я, представление предмета иссл-я в виде системы); по­строение концептуальной модели (пред­ставление механизмов действия и взаи­модействия структурообразующих мо­дельных единиц, формулировка показа­телей); конструирование в той или иной форме формализованной модели (фор­мирование пространства переменных и

Дата добавления: 2015-07-19