|
Читайте также: |
В качестве о сновной характеристики детского мышления автор выделил эгоцентризм.
Заслугой Ж. Пиаже является то, что он выводит всякую последующую ступень в развитии интеллекта из предыдущей, хотя не раскрывает механизмы перехода от одной стадии развития интеллекта к другой (Б.Д. Эльконин).
С другой стороны, развитие интеллекта он рассматривает в отрыве от аффективно-потребностной сферы, что является предметом дискуссии в психологии.
На основе формирования потребностей другой автор - Ш. Бюлер выделила пять стадий развития ребенка,:
- первая стадия (первый год жизни), во время которой у ребенка формируются первые субъективные связи с предметами;
- вторая (от 2 до 6 лет) - стадия расширенных связей со средой, возникающих при помощи использования слова (речи);
-третья стадия (6-10 лет) характеризуется приспособлением ребенка к условиям семьи и первичным пониманием своей зависимости от внешних обстоятельств;
-четвертая стадия (10-13 лет) характеризуется новым отдалением от внешнего мира, субъективным пересмотром и критикой происходящего;
- во время развития п ятой стадии (с 13 лет) происходит дифференциация сексуального развития и осознание культурных и социальных ценностей.
В противоположность психоаналитическому и другим подхо-дам наш выдающийся отечественный ученый Л.С. Выготский считал, не без оснований, что
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Генитальная (12-18 лет). | | | Период юношеского возраста, для которого характерна профессионально-учебная деятельность (13/14-16/17 лет). |