Образовательные результаты и ожидаемые результаты

Московский государственный институт

международных отношений (Университет)

МИД России

Д.А.Дегтерев

Введение в теорию игр для международников и политологов

Москва – 2009

ОГЛАВЛЕНИЕ:

Введение. 3

Образовательные результаты и ожидаемые результаты.. 4

Список обязательной и дополнительной учебной литературы.. 6

Формальные требования к работам, выполняемым студентами. 10

Критерии выставления оценки. 15

Примерные темы для анализа международной ситуации. 19

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ ИГР. 20

Тема 1. Классификация игр и формы их представления. 20

Тема 2. Решение бескоалиционных игр в чистых стратегиях. 33

Тема 3. Игры в смешанных стратегиях. 43

Раздел 2. Теоретико-игровой анализ международных отношений.. 52

Тема 4. Простые игровые модели международных конфликтов. 52

Тема 5. Игры с неполной информацией и дезинформацией. 65

Тема 6. Динамические модели переговоров. 72

РАЗДЕЛ 3. ТЕОРИЯ ИГР И ПОЛИТОЛОГИЯ.. 78

Тема 7. Применение теории игр к анализу выборов и голосования в коллективных органах. 78

РАЗДЕЛ 4. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ ИГР В ЭКОНОМИКЕ.. 90

Тема 8. Модели конкуренции и оптимизация сотрудничества. 90

Введение

Теория игр – математическая теория анализа стратегического поведения (взаимодействия сторон), широко применяемая в общественных науках. Она объясняет логику рационального поведения индивидуумов в условиях конфликта интересов. Создание теории игр обычно связывают с выходом в свет в 1944 г. монографии Джона фон Неймана и Оскара Моргенштерна «Теория игр и экономическое поведение». С момента ее создания одной из ключевых областей применения теории игр являлись военно-стратегические и международные вопросы.

После окончания Второй мировой войны теория игр получает широкое распространение как один из прикладных методов анализа международных отношений. Являясь «краеугольным камнем» политики сдерживания во времена биполярного мира, теория игр используется и сегодня как эффективный инструмент анализа международных переговоров, модификации многосторонних режимов, принятия решений в международных организациях. Более того, по мере отхода от однополярной политики 1990-х гг., обострения глобальных политико-экономических противоречий и повышения общего уровня неопределенности в международных отношениях данный метод исследований снова становится все более актуальным.

В монографии даны базовые понятия теории игр, описан западный опыт ее применения в международных отношениях, в т.ч. приводятся классические игры, используемые при анализе международных ситуаций, указаны возможности и ограничения применения теоретико-игрового подхода в моделировании международных отношений. Также приведены основные причины, по которым теория игр не получила широкого распространения в отечественной политической науке.

Данное издание рекомендуется для студентов-политологов и международников, интересующихся политическим анализом и использованием в нем формазированных, в т.ч. количественных методов и моделей.

Образовательные результаты и ожидаемые результаты

В соответствии с назначением основной целью курса является ознакомление студентов с основами теории игр и ее применением для анализа международных проблем. Программа курса направлена на освоение студентами основных методов теории игр и выработки практических навыков их использования в прикладном анализе международных ситуаций.

Программа курса носит ознакомительный характер.

В курсе даны основные определения и инструментарий теории игр; представлены те ее разделы, которые традиционно используются в политологии и в анализе международных отношений. Теоретико-игровой подход к анализу политических процессов поясняется на конкретных примерах из современной практики мировой политики и истории международных отношений.

Задачи курса «Введение в теорию игр для политологов и международников» состоят в том, чтобы научить студентов:

· понимать терминологию теории игр и разные формы представления игр;

· моделировать реальные политические процессы и ситуации в игровой форме;

· делать количественный анализ возможных вариантов развития политических событий путем использования дерева игр и игровых матриц;

· решать задачу выбора оптимальной стратегии и прогнозирования развития ситуации;

· оформлять результаты теоретико-игрового анализа с использованием соответствующего научного инструментария.

Образовательные результаты курса:

ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ
Знание и понимание: В качестве основных образовательных результатов, достижение которых должно быть продемонстрировано студентами, выступают полученные ими знания, методологические умения и практические навыки, а также сформированные на их базе компетентности. Слушатели приобретут определенный комплекс знаний и смогут применять инструментарий теории игр для прикладного анализа международно-политических и внутриполитических процессов.   Слушатели приобретут интеллектуальные умения: - смогут ориентироваться в литературе по международным отношениям и политологии с применением аппарата теории игр; - смогут оперировать основными теоретическими конструкциями, предложенными в классических работах по применению теории игр в политологии; - смогут понимать внутреннюю логику развития ряда международных и внутриполитических конфликтов; - научатся критически рассматривать и оценивать теоретические концепции и подходы к анализу международной проблематики.   Слушатели получат практические (профессиональные) навыки и умения: - проводить анализ позиций основных участников международной арены, их мотиваций, преследуемых ими интересов и ожидаемых выигрышей; - проводить аналогии между поведенческими установками участников реальных политических процессов и участников классических стратегических игр; - сводить реальные международные и внутриполитические ситуации к формальным моделям, в т.ч. с количественной оценкой выигрышей участников взаимодействия; - научиться прогнозировать определенные аспекты развития международно-политических и внутриполитических кризисных ситуаций.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Изложение преподавателем теоретических основ изучаемой дисциплины (не менее 20-30 мин на каждом занятии)   Решение конкретных количественных примеров и задач   Проведение коллективных аудиторных экспериментов для наглядного подтверждения основных положений теории игр   Коллективный анализ реальных международных и внутриполитических ситуаций с использованием аппарата теории игр (кейсы)   Самостоятельная проработка обязательной и дополнительной литературы, в особенности классических работ по применению теории игр в политологии   Индивидуальные доклады по биографии и обзору работ основоположников теории игр и ее применению в политологии и экономике, в особенности нобелевских лауреатов   Самостоятельный анализ конкретной международной или внутриполитической ситуации (на выбор) с использованием аппарата теории игр
	Форма проверки знаний Контрольные работы (в количестве трех)   Оценка и подробный комментарий преподавателя по результатам индивидуальных устных докладов   Подробный комментарий преподавателя по итогам представленного самостоятельного анализа кейса с использованием теоретико-игрового подхода

КОМПЕТЕНЦИИ
Аналитические компетенции   1. Навыки постоянного отслеживания передовых научных достижений в области своей специализации; 2. Умение превращать информацию в знания, эффективно хранить, применять и делиться полученным знанием; 3. Построение альянсов, коалиций и достижение сотрудничества; 4. Способность работать в условиях рисков и неопределенностей; 5. Облегчение достижения компромиссов; 6. Способность к системному видению; 7. Способность к комплексному и ситуационному анализу политических, социально-экономических и культурных процессов в международной среде; 8. Способность к соединению разнодисциплинарных аналитических инструментов в приложении к решению конкретной задачи; 9. Способность к прогнозированию, понимание влияния будущего на настоящее.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Решение конкретных количественных примеров и задач   Коллективный анализ реальных международных и внутриполитических ситуаций с использованием аппарата теории игр (кейсы)   Самостоятельный анализ конкретной международной или внутриполитической ситуации (на выбор) с использованием аппарата теории игр
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Комментарии преподавателя по итогам решения количественных задач и примеров   Комментарии преподавателя по итогам презентации самостоятельного анализа конкретной международной или внутриполитической ситуации с использованием аппарата теории игр   Контрольные работы (в количестве трех)
Системные компетенции 1. Владение навыками проведения индивидуальных и коллективных научных исследований; 2. Способность демонстрировать самостоятельное обучение; 3. Способность к принятию решения в условиях неполного комплекта данных; 4. Способность к интуитивному выбору наилучшего решения; 5. Способность построить дерево решений для проектной ситуации, находящейся под воздействием факторов риска; 6. Определяет направление развития, цели; устанавливает ответственность; 7. Умение выбирать конкретные применения знаний и умений к анализу ситуации; 8. Способность вычленять наиболее удачные применения знаний и документировать их использование; 9. Умение использовать на практике результаты научных исследований.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Индивидуальные доклады по биографии и обзору работ основоположников теории игр и ее применению в политологии и экономике, в особенности нобелевских лауреатов Проведение коллективных аудиторных экспериментов для наглядного подтверждения основных положений теории игр   Коллективный анализ реальных международных и внутриполитических ситуаций с использованием аппарата теории игр (кейсы)
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Комментарии преподавателя по итогам коллективного анализа реальных международных и внутриполитических ситуаций с использованием аппарата теории игр (кейсы)   Контрольные работы (в количестве трех)
Коммуникационные компетенции 1. Умения организовывать переговоры, включая переговоры в многоязычной среде; 2. Умение выступать посредником в деловых переговорах; 3. Умение выступать посредником в разрешении конфликтов; 4. Поддержка отношений с основными заинтересованными сторонами с целью признания команды и поддержки со стороны организации; 5. Увязка существования сообщества и предлагаемых им преимуществ со стратегическими целями организации; 6. Способность к проведению опросов с целью формализации неявных знаний; 7. Способность к проведению научного исследования на иностранных языках; 8. Способность к одинаковому пониманию темы, умение воспринять жаргон и терминологию; 9. Способность к общему видению, разделению целей и забот друг друга.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Проведение коллективных аудиторных экспериментов для наглядного подтверждения основных положений теории игр   Коллективный анализ реальных международных и внутриполитических ситуаций с использованием аппарата теории игр (кейсы)   Индивидуальные доклады по биографии и обзору работ основоположников теории игр и ее применению в политологии и экономике, в особенности нобелевских лауреатов
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Комментарии преподавателя по итогам индивидуальных докладов по биографии и обзору работ основоположников теории игр и ее применению в политологии и экономике   Контрольные работы (в количестве трех)

Дата добавления: 2015-11-16