Читайте также:
|
1. монетарная
2. неспециализированная
3. статусная
4. внутриорганизационная
5. специализированная
7. К горизонтальному направлению в карьере относятся следующие примеры продвижения:
1. перемещение в другую функциональную область деятельности
2. выполнение определенной служебной роли на ступени, не имеющей жесткого формального закрепления в организационной структуре (например, выполнение роли руководителя временной целевой группы)
3. подъем на более высокую ступень структурной иерархии
4. расширение или усложнение задачи в рамках занимаемой ступени (как правило, с адекватным изменением вознаграждения)
5. продвижение к ядру организации, центру управления
8. Например, работник сменил должность начальника отдела сбыта одной организации на начальника отдела сбыта другой, возможно более крупной, организации. Это было связано с возможно большим вознаграждением, лучшими перспективами служебного продвижения. Такая карьера называется:
1. монетарная
2. статусная,
3. внутриорганизационная
4. специализированная
5. межорганизационная
6. профессиональная
7. неспециализированная
9. Повышение уровня вознаграждения работника (уровня оплаты труда, объема и качества предоставляемых ему социальных льгот, привилегий) – это карьера называется:
1. неспециализированная
2. горизонтальная
3. монетарная
4. профессиональная
5. ступенчатая
6. статусная
7. специализированная
8. вертикальная
10. Назовите этапы деловой карьеры менеджера:
1. пенсионный этап;
2. этап сохранения;
3. скользящий этап;
4. этап завершения;
5. этап закрепления;
6. этап продвижения;
7. скрытый этап;
8. предварительный этап;
9. этап развития;
10. этап становления;
Тест «Управление поведением персонала организации»
1. Какой подход в теории мотивации базируется на дифференциации потребностей и связанных с ними факторах, определяющих поведение людей?
1. научный
2. содержательный
3. смешанный
4. экспертный
5. процессуальный
2. Какие работники, согласно теории справедливости, работают менее интенсивно?
1. Те, которые ощущают, что им переплачивают по сравнению с другими
2. Те, чей трудовой вклад не связан напрямую с результатом деятельности компании (фирмы)
3. Это свойственно любому работнику
4. Те, которые ощущают, что им недоплачивают по сравнению с другими
3. Автор теории ожидания В. Врум определил, что процесс мотивации можно описать уравнением, и доказал, что сильная трудовая мотивация базируется на трех взаимосвязях:
1. взаимосвязь "ожидание – событие"
2. взаимосвязь "результат – вознаграждение"
3. валентность (удовлетворенность вознаграждением)
4. взаимосвязь "затраты труда – вознаграждение"
5. взаимосвязь "затраты труда – результат"
6. взаимосвязь "предположение – факт"
4. Что такое потребность?
1. сознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности,
2. такое физиологическое или психологическое состояние человека (ощущаемое как недостаток в чем-либо), которое создает побуждение к активности и нацеливает личность на получение желаемого
3. сложный многокомпонентный образ того, чего человек хочет достигнуть, осознаваемый и ожидаемый результат, на который направлено поведение (деятельность) человека
5. Структуру мотива труда образуют компоненты:
1. благо;
2. оплата труда;
3. потребность;
4. процесс трудовой деятельности;
5. результат труда;
6. трудовое действие;
7. условия труда;
8. цена трудового действия;
6. Назовите условия, при которых формируется мотив труда:
1. вероятность достижения цели неизвестна или мала
2. благо чрезмерно трудно получить, т.е. потребуется сверхусилие
3. в распоряжении субъекта управления имеется необходимый набор благ, соответствующий социально обусловленным потребностям человека
4. для получения блага необходим труд высокой интенсивности при отсутствии достаточных условий для восстановления трудоспособности
5. трудовая деятельность является единственным или основным условием получения блага
6. трудовая деятельность позволяет получить эти блага с наименьшими моральными и материальными издержками
7. получение блага не требует особых личных усилий
7. Назовите основные направления стимулирования персонала организации:
1. оплата труда (разработка принципов и системы начисления основной зар. платы; расширение совершенствование показателей премирования, учет сложности, интенсивности труда и степени влияния на результаты всей хозяйственной деятельности организации)
2. административное стимулирование
3. обучение
4. социальные льготы и компенсационные выплаты (широта компенсационной политики и разнообразие социальной поддержки)
5. организационное стимулирование
6. стимулирование свободным временем
7. участие в работе проектных групп
8. премирование персонала
9. участие в прибыли и капитале
10. кредитование
11. моральное стимулирование
8. Назовите основные элементы тарифной системы организации заработной платы:
1. тарифный план
2. тарифная сетка
3. тарифный счет
4. тарифная ставка
5. общероссийский классификатор должностей рабочих и служащих
6. тарифный коэффициент
7. тарифный разряд
8. тарифно-квалификационный справочник
9. трудовой кодекс
9. Использование какой формы организации заработной платы предполагает, что размер оплаты труда за определенный период времени зависит только от вида требований, предъявляемых к работнику на данном рабочем месте (при этом исходят из того, что в рабочее время работник добивается в среднем нормальных результатов):
1. тарифная
2. сдельная
3. повременная
4. аккордная
5. бестарифная
10. Какую форму организации заработной платы персонала целесообразно применять в условиях, когда результаты труда работника могут быть четко измерены и количественно учтены:
1. повременная
2. сдельная
3. индивидуальный контракт
Тест №1
«Человеческие ресурсы трудовой деятельности»
1. Назовите субъектов социально-трудовых отношений:
1. наемный работник и работодатель
2. работодатель
3. наемный работник, работодатель, государство
4. работодатель и государство
5. наемный работник
2. Государство выступает в системе социально-трудовых отношений как:
1. законодатель
2. координатор (организатор регулирования СТО)
3. исполнитель
4. работодатель
5. посредник (арбитр при трудовых спорах)
3. Вопросы, связанные с трудовым самоопределением, профориентацией, наймом, увольнением, оценкой труда, условиями и оплатой труда, пенсионного обеспечения являются предметом:
1. индивидуальных социально-трудовых отношений
2. коллективных социально-трудовых отношений
3. профсоюзных социально-трудовых отношений
4. Как называется трудоспособная часть населения страны, которая в силу психофизиологических и интеллектуальных качеств способна производить материальные блага или услуги:
1. трудовой потенциал организации
2. кадры
3. трудовые ресурсы
4. экономически активное население
5. персонал
5. Назовите границы трудоспособного возраста в нашей стране:
1. от 16 до 54 (59) лет
2. от 18 до 55 (60) лет
3. от 14 до 60 лет
4. от 16 до 65 лет
6. Дайте определение понятия «Персонал»:
1. Персонал организации – это совокупность работников организации, объединенных в специализированные службы
2. Персонал организации – это совокупность работников, дифференцированных по социально-демографическим группам
3. Персонал организации – это совокупность отдельных лиц работников, объединенных по какому-либо признаку
4. Персонал организации – это личный состав организации, работающий по найму и обладающий определенными признаками
7. Назовите основные признаки персонала:
1. трудовые взаимоотношения с работодателем, которые оформлены трудовым договором
2. гарантии соблюдения по отношению к работникам норм трудового законодательства
3. обладание кпачественными характеристиками (профессия, специальность, способности, мотивация и т.п.)
4. деятельность работника на конкретной должности или рабочем месте
5. целевая направленность деятельности персонала
8. Как называется совокупность работников организации, объединенных в специализированные службы, подразделения и занятых преимущественно различными видами умственной деятельности:
1. рабочие и другие служащие (технические исполнители)
2. специалисты и руководители
3. специалисты и другие служащие (технические исполнители)
4. руководители, специалисты и другие служащие (технические исполнители)
5. управленческий персонал
9. Работники, обеспечивающие и обслуживающие деятельность руководителей и специалистов при выработке и реализации ими управленческих решений, относятся к категории:
1. рабочие
2. работники социальной инфраструктуры
3. другие служащие (технические исполнители)
10. К трудовым ресурсам страны относятся:
1. все трудоспособные граждане страны, за исключением инвалидов I и II групп
2. все граждане в трудоспособном возрасте за исключением инвалидов I и II групп и работающие граждане моложе и старше трудоспособного возраста
3. все граждане страны трудоспособного возраста
4. все занятые в экономике страны граждане
Тест №2 «Человеческие ресурсы трудовой деятельности»
1. Назовите основные характеристики персонала как объекта управления:
1. численность работников
2. возраст работников
3. образование работников
4. структура персонала
5. профессия и специальность работников
6. стаж работы в организации
2. К управленческому персоналу относятся следующие категория работающих:
1. специалисты и руководители
2. руководители, специалисты, другие служащие (технические исполнители)
3. руководители высшего, среднего и низового звена
3. Назовите основные виды численности персонала организации:
1. явочная
2. дифференцированная
3. списочная
4. фактическая
5. нормативная (расчетная)
6. перспективная
4. По каким признакам рассматривается персонал организации в разрезе аналитической структуры:
1. возраст,
2. должность
3. категория должности
4. квалификация
5. образование
6. основной \ не основной вид деятельности в организации
7. пол
8. профессия
9. стаж работы
5. Соотношение отдельных групп персонала, например, работников, занятых тяжелым трудом с помощью простейших приспособлений и без них, или работников, занятых в нормальных, вредных и особо вредных условиях труда, отражено в:
1. аналитической общей структуре
2. аналитической частной структуре
3. статистической структуре
6. Основными школами управления являются:
1. классическая (административная) школа управления; школа человеческих отношений; школа поведенческих наук; школа количественных методов;
2. школа научного управления; административная (классическая) школа управления; школа человеческих отношений; человеческих ресурсов.
3. школа научного управления; школа человеческих отношений; школа поведенческих наук; школа количественных методов.
7. Как называется трудоспособная часть населения страны, которая в силу психофизиологических и интеллектуальных качеств способна производить материальные блага или услуги:
6. трудовой потенциал организации
7. кадры
8. трудовые ресурсы
9. экономически активное население
10. персонал
8. Назовите границы трудоспособного возраста в нашей стране:
5. от 16 до 54 (59) лет
6. от 18 до 55 (60) лет
7. от 14 до 60 лет
8. от 16 до 65 лет
9. Работники, обеспечивающие и обслуживающие деятельность руководителей и специалистов при выработке и реализации ими управленческих решений, относятся к категории:
4. рабочие
5. работники социальной инфраструктуры
6. другие служащие (технические исполнители)
10. Численность трудовых ресурсов страны - это:
5. все трудоспособные граждане страны, за исключением инвалидов I и II групп
6. все граждане в трудоспособном возрасте за исключением инвалидов I и II групп и работающие граждане моложе и старше трудоспособного возраста
7. все граждане страны трудоспособного возраста
8. все занятые в экономике страны граждане
Тест №1 «Система управления персоналом организации»
1. Система управления персоналом включает в себя:
1. подсистему общего и линейного руководства
2. ряд функциональных подсистем, специализирующихся на выполнении однородных функций управления персоналом
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 169 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Повышение мотивации, степени удовлетворенности трудом | | | Весь персонал организации |