Читайте также:
|
1. Развитие личности в гармонии с общечеловеческой культурой зависит от уровня освоения базовой гуманитарной культуры А
2. Педагог не воспитывает, не учит, а актуализирует, стимулирует стремления учащегося к саморазвитию, изучает его активность, создает условия для самодвижения и гармоничного развития личности В
3. Данный подход требует отношения к учащемуся как к уникальному явлению, а также того, чтобы сам воспитанник воспринимал себя такой личностью и видел ее в каждом из окружающих людей Б
4. Саморазвитие личности зависит от степени индивидуализации и творческой направленности педагогического процесса Г
А) культурологический подход в воспитании
Б) гуманистический подход в воспитании
В) личностный подход в воспитании
Г) индивидуально-творческий подход в воспитании
556. Установите соответствие принципов воспитания и их сущности:
1. Суть гуманистического воспитания В
2. Единство и целостность учебно-воспитательного процесса обеспечивается тесным взаимодействием всех педагогических систем А
3. Воздействуя не на отдельную личность, а на группу или коллектив в целом, педагог искусно превращает его из объекта в субъект воспитания Б
4. Изучение уровня актуального развития воспитанности и социальной зрелости детей, подростков и юношей Г
A) принцип согласованности требований школы, семьи и общества
Б) принцип прямых и параллельных педагогических действий
В) принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему
Г) принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников
557. Координация и согласованность действий всех участников воспитательного процесса, служб, социальных институтов – это сущность принципа
1) единства воспитательных воздействий
2) общественной направленности воспитания
3) личностного подхода
4) опоры на положительное в воспитании
558. Суть «принципа параллельного действия», выдвинутого А.С. Макаренко заключается в том, что
1) воспитанник сам себе предъявляет требования
2) педагог предъявляет требования к ученику через актив
3) педагог предъявляет требования непосредственно воспитаннику
4) требования к воспитаннику отсутствуют
559. Определите требования принципа опоры на положительное в воспитании:
а) принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке
б) принцип требует выявлять в каждом воспитаннике положительные качества, опираясь на которые искореняют плохие и развивают недостаточно сформированные качества.
в) принцип требует от воспитателя вести постоянную борьбу с вредными привычками.
г) принцип обусловлен противоречивым характером развития человека
560. Принцип воспитания, ориентирующий воспитателя на уважение прав и свобод личности воспитанника, предъявления ему разумных и посильных требований, определяется как:
1) принцип опоры на положительное
2) принцип единства воспитательных воздействий
3) принцип гуманизации
4) принцип дифференцированного подхода
561. Определите требования принципа дифференцированного подхода к воспитанию:
а) принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке
б) принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему
в) принцип прямых и параллельных педагогических действий
г) принцип обязывает воспитателей строить воспитательный процесс на основе учета главных личностных качеств – направленности личности, ее жизненных планов и ценностных ориентаций, опираться на возрастные и индивидуальные особенности воспитанников.
562. Сущность принципа единства воспитательных воздействий заключается:
а) в организации воспитательного воздействия, исходящего из единых требований, согласованных действий всех частников воспитательного процесса, причастных к нему людей, служб, социальных институтов
б) принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему
в) принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке
г) принцип прямых и параллельных педагогических действий
563. К методам формирования сознания личности относятся:
1) упражнение
2) пример
3) наблюдение
4) беседа
564. К методам формирования сознания личности относятся…
1) поручение, наказание, соревнование
2) упражнение, пример, требование
3) поощрение, наказание, контроль
4) объяснение, пример, беседа
Дата добавления: 2015-11-16; просмотров: 95 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Расположите этапы комбинированного урока во временной последовательности | | | Установите соответствие возраста и метода воспитания. |