Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Задание № 34 сущность, структура и функции процесса обучения

Возрастная стадия, на которой ребенок учится разделять людей по половому признаку | Способ выполнения действий называется | ЗАДАНИЕ № 21 ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ | Слабому, неуравновешенному, инертному типу нервной системы соответствует ________________ тип темперамента. | Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения называется | Иллюзионное кажущееся движение на самом деле неподвижного объекта получило название | Установите соответствие между видами мышления и их характеристиками. | ЗАДАНИЕ № 29 МНОГОАСПЕКТНОСТЬ ПОНЯТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ЦЕННОСТЬ. | Установите соответствие между тенденциями современного образования и их характеристиками. | ЗАДАНИЕ № 31 УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ |


Читайте также:
  1. BITMAPFILEHEADER – эта структура содержит информацию о типе, размере и представлении данных в файле. Размер 14 байт.
  2. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  3. II. Структура 12-річної школи
  4. II. Явление и, след(овательно), имя существует, но сущность, вещь не существует.
  5. II.СТРУКТУРА ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ
  6. III. B. Функции слова ONE
  7. III. задание.

518. Раздел педагогики, изучающий закономерности и принципы процесса обучения, называется:

1) теория воспитания

2) управление образовательными системами

3) дидактика

4) педагогическая технология

 

519. Следующие признаки: двусторонний характер, совместная деятельность учителей и учащихся, руководство со стороны учителя – характерны для:

1) общения

2) методов обучения

3) результатов обучения

4) обучения

 

520. Установите соответствие понятий и их определений:

1. Целенаправленный процесс взаимодействия педагога и детей, в ходе которого осуществляется обучение и развитие детей В

2. Область педагогики, исследующая закономерности процесса обучения Г

3. Способы взаимосвязанной деятельности детей и педагога по вооружению обучаемых знаниями, умениями и навыками, их воспитанию в процессе обучения А

4. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме и психике человека Б

A) методы обучения

Б) развитие

В) процесс обучения

Г) дидактика

 

521. Установите соответствие понятий и их определений:

1. Целенаправленный процесс взаимодействия педагога и детей, в ходе которого осуществляется обучение и развитие детей А

2. Область педагогики, исследующая закономерности процесса обучения Б

3. Способы взаимосвязанной деятельности детей и педагога по вооружению обучаемых знаниями, умениями и навыками, их воспитанию в процессе обучения В

4. Специальная конструкция самого процесса, коллективная, групповая и индивидуальная работа учащихся под руководством педагога Г

A) процесс обучения

Б) дидактика

В) методы обучения

Г) форма обучения

 

522. Движущими силами процесса обучения является(ются):

1) противоречия, возникающие в ходе обучения

2) закономерности и принципы его построения

3) образовательная активность ученика

4) профессионализм педагога

 

523. Основное противоречие процесса обучения как противоречие между выдвигаемым ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития:

1) барьером развития личности

2) препятствием для установления субъективных отношений между обучающими и обучаемыми

3) движущей силой процесса обучения

4) особенностью образовательной системы России

 

524. Специальная направленность взаимодействия учителей и учащихся на всестороннее развитие личности обучаемых составляет _____________ функцию обучения:

1) социальную

2) специальную

3) образовательную

4) развивающую

 

525. Установите соответствие между характером процесса обучения и его целями:

1. Объяснительно-иллюстративное обучение В

2. Проблемное обучение Б

3. Развивающее обучение А

А) развитие индивидуальности и личностных качеств

Б) формирование познавательной самостоятельности

В) формирование знаний

 

526. Дидактика изучает:

1) основы профессиональной подготовки

2) управление образовательными системами

3) теорию обучения

4) теорию воспитания


Дата добавления: 2015-11-16; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Установите соответствие между понятиями и их определениями.| Расположите этапы комбинированного урока во временной последовательности

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)