Принцип учета личностного отношения больного к исследованию.

Основные области практической деятельности клинического психолога. Специфика задач. Виды клинико-психологической диагностики и их особенности.

1. Связь общей психологии и клинической.

a. Многообразие подходов к определению общей психологии

b. Определения клинической психологии (Н.К.Корсакова, Е.Т. Соколова, Перре, Бауманн)

2. Применение психологии в клинике

a. Нервно-психических заболеваний

b. Соматических заболеваний

3. Задачи КП

a. Диагностика Виды по Н.К.Корсаковой:

i. Топическая

ii. Нозологическая

iii. Функциональная

iv. Индивидуально-личностная типология

b. Экспертиза

c. Интервенция

4. Цели КП

5. Классификации областей

a. По предмету

i. Нейропсихология

1. Феноменология

2. Практические области

ii. Патопсихология

1. Феноменология

2. Практические области

iii. Психосоматика и психология телесности

1. Феноменология

2. Практические области

iv. Интервенция?

1. Феноменология

2. Примеры (реабилитация, психокоррекция, психологическое консультирование и психотерапия)

b. По онтогенетическому критерию

i. Детского возраста

ii. Зрелого возраста

iii. Позднего возраста и старения

Принципы построения диагностического исследования в основных направлениях клинической психологии.

1. Проблема определения клинической психологии

2. Классификации областей клинической психологии

3. Патопсихология:

a. Определение

b. Теоретический базис отечественной школы

c. Основные положения

i. О социокультурной детерминации и прижизненном формировании ВПФ

ii. Распад психики не есть негатив ее развития

iii. Сложное системное строение психики

iv. Выделение первичных, вторичных, третичных нарушений

d. Компоненты патопсихологического исследования

i. Исследование анамнеза

ii. Клиническая беседа

iii. Эксперимент

iv. Наблюдение за поведением

v. Сопоставление экспертных данных с историей жизни

4. Принципы построения

1. Системный качественный анализ особенностей протекания психических процессов больного.

2. Принцип функциональной пробы.

Принцип учета личностного отношения больного к исследованию.

4. Обязательно диагностика проводится несколькими методиками

5. Повторные исследования – очень желательны

6. Патопсихологическое исследование не стандартное по характеру проведения процедур

7. История болезни – ознакомиться до обследования.

8. Постоянный диалог пациента с психологом

5. Нейропсихология:

1. Определение

2. Теоретический базис

i. Культурно-исторический подход

ii. Теория системно-динамической локализации ВПФ

iii. Теория о 3 функциональных блоках мозга

3. Нейропсихологическая диагностика

i. Определение

ii. Виды

1. Клиническая

2. Функциональная

i. Методологические принципы

1. при поражении одной зоны мозга могут страдать разные психические процессы

2. Одно и то же звено может входить в структуру нескольких психических функций.

3. При патологии мозга происходят компенсаторные перестройки в работе сохранных отделов мозга или сохранных отделов ФС.

4. исследуя одну зону мозга, м. получить информацию о работе всех 3 блоков.

ii. Процесс

1. Этапы

2. знакомство с историей болезни

3. клиническая беседа с больным

4. проведение собственно нейропсихологического обследования

5. обобщение данных, постановка локального и функционального диагноза и написание нейропсихологического заключения (в нейропсихологии).

iii. Характеристики

1. динамичность процедуры обследования

2. Комплекс проб (несколько методик на один процесс с перекрытием и дополнением др.др.).

3. Простота диагностических методик.

iv. Принципы, характеризующие методики (Е.Ю.Балашова).

1. Принцип функциональной пробы

2. Пр. провокации (на ошибку)

3. Пр. сенсибилизации (темп, отключение зрительного контроля и т.д.)

4. Процессуальность (больше акцент на процесс выполнения, чем на результат)

5. Пр. количественной оценки

6. Пр. учета и подбора стимульного материала в соответствии с исследуемым

4. Психотерапия:

a. Значение диагноза в психотерапии

i. Механизмы

ii. Мак-Вильямс (5 пунктов)

b. Процесс

iii. Специфика

iv. Примеры методов

1. Кернберг

2. Проективные методики

3. Личностные опросники (MMPI, 16 PF и т.д.)

3. Психологическая экспертиза: виды и задачи

1. Определение

2. Виды

3. Врачебно-трудовая экспертиза.

a. Вопросы

b. Задачи

c. Трудности

4. Военная экспертиза.

a. Вопросы

b. Задачи

c. Трудности

5. Медико-педагогическая экспертиза.

a. Вопросы

b. Задачи

c. Трудности

6. Судебно-психиатрическая экспертиза

a. Вопросы

b. Задачи

c. Основные области:

i. Невменяемость

1. Феноменология

2. Варианты решения

3. Правило Мак-Ньютона

4. Правило Дюркгейма

5. Психические расстройства по УК

6. Критерии

a. Медицинский

b. Психологический

ii. Экспертиза свидетелей-очевидцев

1. Условия

a. Правильно воспринимать ситуацию

b. Возможность давать показания

iii. Потерпевшие

1. Контингент

2. Вопросы

a. О способности понимать хар-р и значение совершаемых с ним действий

b. О способности оказать сопротивление

7. Роль психолога

8. Предоставление патопсихологических данных в целях дифференциальной диагностики.

9. Определение степени или глубины психических нарушений.

i. Общий уровень развития познавательной сферы,

ii. Общий объем сведений,

iii. Ориентировки,

iv. Обучаемость.

10. Структура нарушений: сохранные/нарушенные звенья.

11. Установки: симуляция, диссимуляции, аггравация; метасимуляция, сюрсимуляция.

12. КСППЭ

13. Специфика

14. Виды (обвиняемый, потерпевший, свилетеля)

15. Источники информации

16. Экспертиза аффекта

i. Уголовно-правовой анализ

ii. Психологический анализ

1. Физиологический аффект

a. Этапы

b. Что должен определить психолог

2. Кумулятивный аффект

a. Специфика

17. Диагностика в зависимости от почвы

i. На фоне алк. Опъянения

ii. Патологическая почва

iii. Детский возраст

---

Дата добавления: 2015-11-14