ГРУПА З

«Оксамитова» революція 1989 року, відновлення демократичного ладу

... наступ тоталітаризму викликав до життя дисидентський рух. Група діячів науки і культури у вересні 1977 p., посилаючись на документи Хельсінської наради, виступила з відозвою, у якій розкрила основний зміст вимог та головні напрями демократизації суспільства. Документ отримав назву «Хартія-77».

Авторитарна система в Чехо-Словаччині жорстоко переслідувала дисидентів (майбутній президент В.Гавел був тричі засуджений, багато хто був змушений емігрувати). Але кількість прихильників «Хартії-77» зростала, по суті це була єдина організована опозиція у країні.

Незважаючи на перебудову в СРСР, політичний курс у країні залишався незмінним. Партійне керівництво втрачало не тільки підтримку, а й розуміння свого курсу серед комуністів і громадян країни.

Падіння комуністичного режиму в НДР прискорило розвиток подій. Почалися демонстрації, що жорстоко придушувалися владою. В листопаді 1989 р. міліція придушила студентську демонстрацію в Празі, що викликало шквал обурення. За ініціативи «Хартії-77» було створено Громадянський форум, у Словаччині також було створено демократичну організацію «Громадськість проти насильства». Маніфестанти вимагали, щоб КПЧ відмовилась від керівної ролі у країні і покарала винуватців репресій. Революція, що розпочалась, відбувалась мирним шляхом. Студенти, а також робітники й інтелігенція, що їх підтримували, не захоплювали будівель та об'єктів КПЧ, уникали сутичок. Тому події листопада 1989 р. отримали назву «оксамитові»... А вже в грудні 1989 р. Федеральні збори обрали лідера опозиції Вацлава Гавела президентом країни. Нове керівництво було сформоване на коаліційній основі. Держава отримала назву Чеська і Словацька Федеративна Республіка. 1991 р. завершилося виведення з території Чехо-Словаччини військ колишньої Радянської армії.

ГРУПА 4

Революція 1989 року, крах тоталітаризму

Перші сигнали про початок опору тоталітарному режимові надійшли із Трансільванії, де у великому промисловому центрі м. Тимішор влада застосувала репресії проти реформаторського пастора Л. Бекеша. Ці дії зумовили виступи мешканців міста, що, зібравшись на центральній площі, вимагали проведення де-

■йократичних реформ... Диктатор (Н. Чаушеску) у терміновому ■порядку оголосив бойову тривогу і наказав привести збройні Вгили у стан підвищеної бойової готовності, а по «заколотниках ■відкривати вогонь без попередження».

У ході кривавих подій у Тимошарі було вбито понад 100 чо-■ловік і більше 200 поранено.

Трагедія збурила всю країну. Скрізь розпочалися страйки, які ■очолили лідери Румунського демократичного фронту. Н. Чауше-■ ску намагався виступити перед багатолюдною маніфестацією на І палацовій площі у Бухаресті. Зустрінутий свистом і градом камін-I ня, він звелів відкривати вогонь по тих, хто зібрались.

22 грудня 1989 р. було сформовано Фронт національного порятунку як орган всіх здорових сил нації, всіх організацій і груп, що виступили проти диктатури. Першим керівником ФНС став Іон Ілієску (обраний згодом президентом країни). Перемога революції була забезпечена і закріплена переходом армії на бік повсталого народу. Міністр оборони країни В.Міля відмовився віддати наказ стріляти у демонстрантів, за що був розстріляний за наказом Чаушеску.

... у грудні 1989 року відбувся суд над подружжям Чаушеску. Членів судової колегії дратувала поведінка підсудних, які відкидали всі звинувачення. Суд оголосив найвищу міру покарання — смертний вирок. Але подружжя Чаушеску не було страчене призначеними для цього виконавцями. Ненависть до ' нього була настільки велика, що, як тільки їх вивели у двір, військові, що там знаходились, відкрили по них безладну стрілянину....

Доведена до краю адміністративно-командна система була замішана на націоналізмі, невігластві, ненажерливому прагненні до наживи. Все це знайшло своє закінчене втілення в режимі Чаушеску і зумовило його крах.

УРОК З ОСНОВ ЕКОНОМІЧНИХ ЗНАНЬ В 10 КЛАСІ Р. Бабій (м. Львів)

Тема уроку: Основні макроекономічні показники. Поняття про валовий внутрішній продукт (ВВП). Очікувані результати Після уроку учні зможуть:

• формулювати поняття ВВП;

• обчислювати ВВП;

• розрізняти складові елементи ВВП.

Обладнання: папір, маркери; роздатковий матеріал для учнів; картки для групової роботи.

Орієнтовний план і методи проведення уроку

1. Представлення теми уроку і очікуваних результатів — 8-10 хв.

2. Один рік на безлюдному острові» (робота в малих групах) — 30-25 хв.

3. Оцінювання результатів уроку — 7-10 хв.

Дата добавления: 2015-07-11