Вспомогательные классы при Третьем Ольгинско-Пятницком женском начальном училище

В 1903 году Е. С. Петухова представила в Московскую го­родскую управу доклад «О необходимости образования вспо­могательного класса для недоразвитых и отсталых детей при начальной городской школе». На это предложение последовал отказ со следующей мотивировкой: «Мысль заслуживает вни­мания, но к осуществлению несвоевременна». После революции 1905 года обстановка в Московской городской управе несколь­ко изменилась, так как в нее вошли некоторые либеральные представители. Е. С. Петухова повторила ходатайство об откры­тии вспомогательных классов. 10 июня 1908 года Московская городская управа дала свое согласие. Занятия во вспомогатель­ном классе при Третьем Ольгинско-Пятницком женском началь­ном училище начались 7 октября 1908 года. Это был первый в Москве и в России вспомогательный класс.

Подготовка к открытию этого класса началась с врачебно-педагогического изучения учащихся названного выше училища. Эту работу возглавил на общественных началах брат Марии Павловны, врач Николай Павлович Постовский. При училище был организован экспериментально-психологический кабинет для обследования учащихся. В этом кабинете вместе с Никола­ем Павловичем работала его жена Эрна Андреевна Бергман. Психологическое обследование детей проводилось по методу Санте де Санктиса. Первой учительницей вспомогательного класса стала Евгения Андреевна Бергман.

М. П. и Н. П. Постовские вместе с Э. А. и Е. А. Бергман неоднократно выезжали за границу для изучения опыта ра­боты с умственно отсталыми детьми. Они посетили Гер­манию, Бельгию, Швейцарию, Францию, Австрию. Во вре­мя этих поездок Постовские и Бергман встречались с Зиккин-гером, Демором, Декроли. За границей М. П. Постовскую боль­ше всего заинтересовала Маннгеймская система дифференци­рованного обучения, верным приверженцем которой она и была в течение многих лет. По примеру Брюсселя она создала наблю­дательное отделение, в котором за учащимися велись наблю­дения в течение одного года. Затем решался вопрос о типе класса, в котором воспитанники должны продолжать дальней­шее обучение. С 1910 года Мария Павловна организовала сле­дующие классы: для умственно отсталых (вспомогательные классы), для педагогически отсталых (повторительные клас­сы), для нормальных детей. С этого года в училище принима­лись и мальчики, но классы были раздельными. Структура Третьего Ольгинско-Пятницкого начального училища все бо­лее усложнялась. В 1913 году при училище был организован детский сад для детей, у которых рано выявлялась умственная отсталость.

Для детей с глубокими степенями отсталости при училище был создан класс домоводства; в нем учащиеся приобретали чи­сто практические умения и навыки. С 1911/12 учебного года в училище были организованы занятия по исправлению речи. Эти занятия проводил директор Ариольдо-Третьяковского училища глухих Ф. A. Pay. Была введена эвритмическая гимнастика. Много заботы проявлялось о здоровье детей.

Таким образом, под руководством М. П. Постовской при учи­лище была создана сложная система классов, имевшая целью дифференцировать обучение в зависимости от способностей и возраста учащихся.

М. П. Постовская выступала против создания самостоятель­ных вспомогательных школ. Она видела преимущество вспомо­гательных классов при обычных школах в том, что они позволя­ют умственно отсталым детям общаться с нормальными детьми. Это в свою очередь повышает у учащихся вспомогательных клас­сов чувство собственного достоинства.

Все, что делала М. П. Постовская в училище, было в России новым. Опыт этой школы привлекал к себе внимание широких кругов педагогической общественности и оказывал влияние на все русские школы. Организуемые при школе выставки детских работ, созданные при школе вечерние курсы для учителей руч­ного труда содействовали, в частности, популяризации этих ви­дов занятий в московских начальных школах.

В период московской забастовки учителей в декабре 1917 года школа эта распалась. Но в 1918 году была восстановлена и с 1923 года именовалась вспомогательной школой № 1 им. М. П. Постовской (5-й Монетчиков переулок, 17). Сама М. П. Постовская с 1918 по 1927 год работала инспектором МОНО, с 1927 по 1930 год — консультантом-методистом МОНО. В 1923 году ей было присвоено звание Героя Труда.

Дата добавления: 2015-07-11