Читайте также: |
|
1.Развитие логического мышления.
Логопед: Послушайте и отгадайте загадки. Запишите отгадки и укажите в словах звуки занятия.
Показался желтый бок,
Только я не Колобок,
Не из мягкого я теста.
Покати - не тронусь с места.
Приросла к земле я крепко.
Назови меня. Я... (репка)
Сам пустой, голос густой
Дробь отбивает, шагать помогает. (Барабан)
2.Работа по согласованию слов в предложениях и словосочетаниях.
Логопед: Подберите к словам-предметам, изображенным на картинках, слова признаки, записанные на индивидуальных карточках.
Логопед выставляет на доску пособие и раздает индивидуальные карточки со словами-признаками.
Карточки со словами- | Картинки со словами- | |
признаками | предметами | |
ПОЛНЫЙ, БОЛЬШОЙ | ПАУК, РЫБА | |
ТЕПЛАЯ, КРУПНАЯ | ШАПКА, БАК | |
КАПРОНОВЫЙ, БЕЛЫЙ | ГУБЫ, БАНТ |
3.Запись словосочетаний на доске и обозначение звуков занятия.
4.Физминутка (на выбор: см. занятия 15.16).
5.Развитие зрительного внимания и конструктивного праксиса.
Логопед: Сложите 6 разрезных картинок, и вы увидите героев известных сказок. Какому герою принадлежат нарисованные предметы (задание 7, с. 16)? Обведите их по контуру. Из какой сказки пришел этот герой?
Картинки: Буратино, Пьеро, Баба-яга, Колобок, Петрушка, репка.
6.Работа по грамматическому оформлении предложений.
Логопед: Прочитайте слова на карточках и составьте с ними предложения.
Паша, лепить, заяц.
Боря, есть, суп, бобовый.
Полина, собирать, грибы.
Бабушка, внук, пирог, угостить.
Я чистить, зубная паста, зубы.
Даша, из, букет, цветов, собрать.
7.Развитие связной речи (задание 8. с. 16-17).
Логопед: Вставьте символы букв Б - П и прочитайте текст. Запишите текст.
Ш. Итог занятия (задание 9, с. 17)
Логопед: Вставьте в слова пропущенные буквы Б - П и прочитайте слова. Назовите слова для синего звонка, для синих наушников, для зеленого звонка, для зеленых наушников. Какие слова выберет себе Буратино, а какие достанутся Пьеро? Почему? Запишите эти слова в разные столбики.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 229 | Нарушение авторских прав