Читайте также:
|
Школа:
Класс:
Ф. И.О. учащегося-исследователя:
Тема:
Цель и задачи исследования:
Этапы проведения научного исследования:
| Этапы (см. приложение) | Деятельность учащегося | Деятельность учителя |
| 1.Подготовка к проведению исследования: а) выбор темы и т.д. |
Анализ собственного педагогического опыта по организации исследовательской деятельности учащихся (какие трудности возникли, что удалось, как учитывались возрастные особенности учащихся при организации исследовательской деятельности).
2.5. Примерные вопросы для самоанализа педагогической деятельности
- В какой школе и в каком классе Вы провели уроки? Насколько Ваши ученики интересовались правом? Какие темы уроков вы преподавали?
- Какими профессиональными знаниями, умениями, представлениями, как показал Ваш опыт преподавания права, Вы владеете?
- Самый «удачный» эпизод Вашей деятельности в ходе практики. Что вызывало наибольшие трудности?
- Как менялось Ваше эмоциональное состояние в период практики? Довольны ли Вы своей работой на практике, чувствуете ли готовность работать в школе?
- Как Вы оцениваете свое эмоциональное состояние и профессиональные успехи во время второй практики (в сравнении с первой педагогической практикой, которую Вы проходили на 4 курсе)?
- Каковы Ваши «точки профессионального роста»? Что Вам необходимо еще узнать, осмыслить, чему научиться, чтобы Ваша деятельность в качестве учителя права была более успешной и эффективной?
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав