Читайте также:
|
Содержание практики отражает те виды деятельности студентов, в которые они включаются в ходе педпрактики и в процессе которых вырабатываются различные стороны педагогической умелости. Эта деятельность охватывает:
а) учебно-воспитательную работу учителя предметника;
б) воспитательную работу классного руководителя;
в) различные методы и приемы психолого-педагогического изучения учащихся;
г) развитие профессионально-педагогических личностных свойств и качеств.
К концу педагогической практики студенты должны овладеть комплексом профессионально-педагогических умений и навыков, обеспечивающих осуществление основных педагогических функций учителя правоведения: конструктивно-планирующей, организаторской, коммуникативно-обучающей и исследовательской.
В ходе практики студенты должны:
- познакомиться с образовательно-воспитательной системой учебного заведения, основными направлениями его деятельности, концепцией развития;
- познакомиться с системой учебной и внеурочной работы учителя правоведения и классного руководителя в базовых школах;
- изучить систему правового образования в школе:
§ познакомиться с учебно-воспитательным планом школы;
§ выполнять обязанности классного руководителя, проводить внеклассную работу, вести учебную документацию;
§ в соответствии с учебной программой составить календарно-тематическое планирование;
§ отобрать и проанализировать учебные пособия по правоведению;
§ посетить и проанализировать уроки по правоведению, обществознанию, изучить опыт работы учителей;
§ составить 2 развернутых конспекта урока различной типологии;
§ изучить опыт учителя-предметника по организации научно-исследовательской деятельности школьников, подготовить к участию в городской научно-практической конференции, посвященной памяти жертв политических репрессий, докладчика из числа учащихся класса, в которой студент проходит практику;
§ провести мероприятие профориентационной направленности и подготовить фотопрезентацию о нем.
§
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав