Читайте также:
|
Основная литература по курсу:
Анастази А. Психологическое тестирование. — М., Кн. 1, 2., 1982.
Акимова М. К., Гуревич К. М., Зархин В. Г.Диагностика индивидуально-психологических различий в обучении // Вопросы психологии, 1984. № 6. — С. 71 — 78.
Акимова М. К., Козлова В. Т.Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 3-5 классов. — М., 1993.
Акимова М. К., Козлова В. Т. Психологическая коррекция умственного развития школьников. — М., 2000.
Акимова М. К., Козлова В. Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников. — М., 1993. Активные методы в работе школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1990.
Акимова М. К., Козлова В. Т. Статистическая норма или социально-психологический норматив? // Психологический журнал, 1986. — №2.
Акимова М. К. Возможности психологической диагностики в измерении способностей // Психолог в школе, 1999. № 2. — С. 3 — 9.
Акимова М. К, Борисова Е. М. и др. Руководство к применению группового интеллектуального теста для младших подростков (ГИТ). — Обнинск, 1993.
Акимова М. К., Борисова Е. М. и др. Руководство к применению теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра. — Обнинск, 1993.
Акимова М. К., Борисова Е. М. и др. Тест умственного развития абитуриентов и старшеклассников (АСТУР): Руководство по работе с тестом. — М., 1995.
Акимова М. К., Борисова Е. М. и др. Школьный тест умственного развития (методические рекомендации по работе с тестом). — М., 1996.
Акимова М. К., Козлова В. Т. Психологическая коррекция умственного развития школьников. — М., 2000.
Акимова М. К., Козлова В. Т. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. — М., 1992.
Акимова М. К., Данилов В. А., Козлова В. Т. Методы диагностики природных психофизиологических особенностей человека. — М., 1992.
Белый Б. И. Тест Роршаха. Практика и теория. — СПб., 1992.
Березин Ф. М., Мирошников М. П., Соколова Е. Д. Методика многостороннего исследования личности. — М., 1994.
Берулава Г. А. Тест естественно-научного мышления (для учащихся 7 и 8 кл.). — Бийск, 1993.
Берулава Г. А. Развитие теоретического мышления подростков. — Бийск, 1992.
Борисова Е. М., Логинова Г. П. Коррекционно-развивающиеупражнения для учащихся 6-8 классов. — М., 1993,
Бугрименко Е, А., Ветер А. Л. и др. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. — М., 1989.
Беспалько В. П. Программированное обучение. — М., 1970.
Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. — Ростов-н/Д, 1983.
Бурлачук Л. Ф. Руководство CAT. — Киев, 1995.
Введение в психодиагностику / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. — М., 1997.
Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в вузе / Под ред. Н. Н. Обозова. — Л., 1984.
Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. — Киев, 1988
Горбачева Е. И. Опыт конструирования критериально-ориентированного теста // Вопросы психологии, 1985. — № 5.
Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. — М., 2000.
Гуревич К. М. Что такое психологическая диагностика. — М., 1985.
Гуревич К. М. Надежность психологических тестов // Психологическая диагностика: ее проблемы и методы. — М., 1975.
Гуревич К. М., Горбачева Е. И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы. — М., 1992.
Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников. — М., 1988.
Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. — М., 1971.
Гуревич К. М. Проблемы дифференциальной психологии. — М.; Воронеж, 1998.
Гуревич К. М., Акимова М. К., Козлова В. Т. Статистическая норма или социально-психологический норматив // Психологический журнал, 1986. - № 2.
Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л. А. Венгер, В. В. Холмовской. — М., 1978.
Данилова Е. Е. Детский тест «рисуночной фрустрации» С. Розенцвейга. — М., 1992.
Джос В. В. Практическое руководство по тесту Люшера. — Киев, 1983.
Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. Б. Дубровиной. — М., 1987.
Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. — М., 1991.
Егорова М. С. Психология индивидуальных различий. — М., 1997.
Йерасек Я. Диагностика школьной зрелости // Диагностика психического развития. — Прага, 1978.
Кеэс П. Я. К разработке диагностических тестов интеллектуального развития 6-летних детей // Вопросы психологии, 1983. — № 6.
Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. — Казань, 1969.
Крутецкий В. А. Проблемы способностей в психологии. — М., 1971.
Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. — М., 1984.
Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. — М., 1960.
Личко А. В., Иванов М. Я. Диагностика характера подростков. — М., 1995.
Лидерс А. Г. Руководство к тесту Герхарда Витцлака «Диагностика уровня развития, поступающих в начальную школу». — Обнинск, 1998.
Маркова А. К., Лидерс А. Г., Яковлева Е. Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. — Петрозаводск, 1992.
Методики психодиагностики в спорте / Сост. В. Л. Марищук и др. — М., 1990.
Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. — М., 1990.
Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М., 1987.
Основы психодиагностики / Под ред. А. Г. Шмелева. — Ростов-н/Д, 1996.
Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича. — Бийск, 1993.
Панасюк А. Ю. Адаптированный вариант методики Д. Векслера. — М., 1973.
Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. — М., 1996.
Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная / Под ред. Я. А. Пономарева. — М., 1990.
Психологическая диагностика детей и подростков / Под ред. К. М. Гуревича. — М., 1995.
Психологическая коррекция умственного развития учащихся / Под ред. К. М. Гуревича, И. В. Дубровиной. — М., 1990.
Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. — М., 1997.
Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. Акимовой М. К., Гуревича К. М. — Спб.,2003.
Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. — М., 1996.
Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками. — М.: Тула, 1993.
Раевский А. М. Тест самоактуализации личности // Психолог в школе, 1999. — № 2.
Рубинштейн С. Л. Экспериментальные методики патопсихологии. — М., 1970.
Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. — М., 1980.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. — М„ 1985.
Теплов Б. М,Избранные труды. — М., 1985. Т. 2.
Теплов Б. М. Способности и одаренность. Психология музыкальных способностей // Избранные труды. — М. —Т. 1., 1985.
Тест межличностного поведения Т. Лири. Методическое руководство. — Владимир, 1991.
Толстых А. В. Морально-этические проблемы психологической практики. —М., 1988.
Шадриков В. Д. Деятельность и способности. — М., 1984.
Шанина Г.Е. Психологическая диагностика. Учебно-практическое пособие для студентов специальности «Психология» всех форм обучения. — М., 2010. — 216с.
Шванцара И. и др. Диагностика психического развития. — Прага, 1978.
Шумакова Н. Б., Щебланова Е. И., Щербо Н. П. Фигурная форма теста творческого мышления П. Торренса (Руководство по применению). — М., 1995.
Дополнительная литература
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. — Киев,1989.
Ветер Л. А., Ветер А. Л. Домашняя школа мышления. — М., 1985.
Даниличева Н.А., Балакирева Л.А. Психология
профессионального выбора. — СПб,, 1998.
Изучение личностных особенностей учащихся в целях профориентации: Методические рекомендации. — М.,1985.
Кабанов М. М., Личко А. Е., Смирнов В. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. — Л., 1985.
Климов Е.А. Как выбирать профессию. — М., 1990.
Методы исследования невербального мышления (Сборник тестовых методик). — М., 1993.
Немов Р.С. Психология: в 3 кн.: Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — М., 1995.
Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. — М., 2000.
Психологическая диагностика и коррекция умственного развития учащихся (пособие для школьных психологов) /Под ред. К.М. Гуревича, И.В. Дубровиной. — М.,1990.
Рабочая книга школьного психолога / Под ред.И.В. Дубровиной. — М., 1991.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М., 1996.
Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. — М., 1999.
Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии.— М., 1976.
Талызина Н.Ф., Карпов Ю.В. Психодиагностика интеллекта. — М., 1987.
Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. — М., 1980.
Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. — М., 1987.
Чуприкова Н. И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации. — М., 1997.
Эйдемиллер Э. Г.Методы семейной диагностики и психотерапии. — М., 1996.
Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность. — М., 1997.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 80 | Нарушение авторских прав