Читайте также:
|
Для комплексной оценки психологического уровня развития детей поступающих в школу и учащихся начальных классов имеется система психодиагностических методик, характеризующая познавательные процессы, личностные качества, межличностные отношения, имеющиеся у них практические навыки и умения.
На основе применения данной системы методик можно оценивать психологическую готовность детей к обучению в школе, их психологическое развитие во время обучения в начальных классах с 1-го по 4-й включительно.
Психологической оценке в рамках данного комплекса подлежат:
1. Общая ориентация детей в окружающем мире.
2. Отношение ребенка к обучению в школе.
3. Внимание.
4. Память.
5. Мышление.
6. Речь.
7. Художественно изобразительные способности.
8. Трудовые умения и навыки.
9. Мотивация достижения успехов.
10. Личностные качества.
11. Межличностные отношения.
Эти методики позволяют выяснить склонности, задатки и способности детей с первых шагов обучения в школе, вести с ними целенаправленную диагностическую работу, связанную с выявлением и развитием их способностей, оценить эффективность учебно-воспитательной работы в школе. Методики можно применять для изучения детей от 6 -7 лет до 10-11.
Если ставится задача определить уровень психологического развития ребенка, то этот уровень оценивается в трёх основных сферах. Для всех имеются специальные методики. С помощью этого комплекса методик можно оценить процессы внимания, воображения, памяти, мышления и речи ребенка, его мотивацию учения, достижение успехов и некоторые базисные личностные черты, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми людьми.
Оценивая познавательные процессы, можно получить много различных показателей, поэтому были отобраны методики, от которых зависит обучение и воспитание детей. Результаты, полученные с помощью методик, служат показателями уровня психического развития ребенка. Это касается оценки внимания, памяти, мышления, воображения, речи, мотивации достижения успехов.
Каждая методика позволяет получить один показатель и требует для своего проведения от 5 до 10 минут. Общее время целостного и разностороннего обследования каждого ребенка, составляет в сумме от 3 до 6 часов, в зависимости от состава избранных методик, а также скорости работы над ними детей. Для сокращения времени при обследовании детей, проводится групповое обследование.
Прежде, чем приступить к проведению психодиагностического обследования, рекомендуется:
1) ознакомиться с текстом методики и разобраться в ней;
2) прочесть комментарии к данной методике, если они есть;
3) подготовить необходимые для проведения методики материалы;
4) провести пробное обследование с помощью данной методики хотя бы одного ребенка и обработать результаты.
В рамках концепции социально-психологического норматива была сконструирована методика диагностики умственного развития учащихся начальных классов, авторами которой являются Е.М. Борисова, ЕЛ. Арсланьян [1,4,7].
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав