Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

От чего следует оградить детей? О неспособности ребенка абстрагироваться.

Читайте также:
  1. Entries by tag: развитие ребенка
  2. Адаптация ребенка
  3. Адаптация ребенка к школе
  4. Активизация состояния Я Ребенка
  5. Активный отдых ребенка
  6. Благоприятное время для зачатия ребенка.
  7. Болезни женщины, влияющие на зачатие и ребенка.

00:47:58 Второй связанный с этим также связанный с особенностью деятельностью мозга ребенка, психика его, и состоянием его тонкого тела важным является принцип того, что ребенку трудно абстрагироваться от реальности и он может либо все воспринимать как нереальное. То есть жить как… жить в сказочном мире, он может очень легко перенести какие-то сказочные понятия, сказочные ситуацию, на свою жизнь и очень счастливо и спокойно в них жить. Действительно. При этом это может очень большую как бы помочь оказать развитию ребенка. В тоже время, если ребенок воспринимает какие-то суровые реалии жизни, опять – таки, часто родители не препятствуют этому из соображений того, что он должен быть готов. Он должен быть готов, к суровой реальности жизни. То, эта же самая особенность психики, не способность абстрагироваться от конкретной, данной ситуацией и не позволить силой разума распространиться на остальные сфера своей жизни, она заставляет ребенка думать что, то, что он видит, скажем, на экране, или слышит какие-то ужасные новости, тяжелые очень события видит в программе новостей, (просто потому, что телевизор молотит в течении, там… я не знаю, 12 часов – утром, днем и вечером. Или если родители считают, что ребенок может смотреть те же фильмы, что и они, или они берут его на просмотр какого-то серьезного, эмоционально напряженного, пусть даже не фильма ужаса, но какого-то фильма, где есть большое насилие, здесь...просто большие переживания, эмоциональные переживания.) То ребенок оказывается бессильным, потому что он не может абстрагироваться от этой ситуации, и убедить себя силой разума в том, что это происходит только на экране.

00:49:54 Или это происходит только, скажем, где-то в Малайзии, на островах в Малайзии, он смотрит какие-то очень серьезные события, съемки серьезных событий, гибель тысяч людей, где идут военные действия, или произошло какое-то стихийное бедствие. Или он смотрит фантастический фильм с какими-то очень пугающим и страшными сценами насилия, нашествия, там, инопланетян, скажем. И его психика не позволяет абстрагироваться и объяснить себе, что инопланетяне – это означает в другой части галактики, и кроме того это снято в Голливуде, и это просто художественный или фантастический фильм. Или новости касается какой-то отдаленной территории. Если это происходило, то оно происходило, во-первых, уже неделю назад, во-вторых, оно происходило в другой стране и нет никаких оснований полагать, что это произойдет здесь. Психика ребенка не позволяет делать такие, как бы, так абстрагироваться от ситуации, и, поэтому, эмоционально ребенок воспринимает что, то, что он видит, то может произойти с ним в любой момент. Поэтому, для психики ребенка нет никакой проблемы создать такую как бы концепцию, такую идею, что все, все инопланетяне, все чужие, известные персонажи фантастического сериала они могут оказаться сегодня вечером под моей кроватью. На самом деле у чужих есть препятствие, чтобы оказаться под кроватью у ребенка. Но в его психике, в его мозгу эта, действительно, эта идея не сталкивается ни с каким препятствиями. То, что опасность если где-то девочка слышит о насилии, что кто-то совершил насилие и убил ребенка. Девочку, пусть даже это было в другом городе, скажем, или в другой стране. Нет никаких механизмов защиты внутренней для того, чтобы абстрагироваться и понять, что это в другом городе, что этого человека наверно уже поймали или его ищут и он никак не может оказаться здесь. Эмоциональная нагрузка становится слишком реальна, более реальная, чем для нас, взрослых, потому что мы имеем этот ресурс, имеем эту, как бы, в нашем головном мозге устройство абстрагирования от ситуации, устройство, помогающее не переносить увиденное и услышанное прямо на свою жизнь. Поэтому защита детей чрезмерной эмоциональной нагрузки не только от сцен насилия, секса, и так далее с экранов телевидения, средств массовой информации, просто защита от чрезмерной эмоциональной нагрузки является одним из, одной из функцией родителей, которые понимаю особенности или вот эти тайны маленьких детей.




Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Этапы воспитания ребенка по ведам. Страх или свобода? | ВНИМАНИЕ! | Либеральное или жесткое воспитание? Плюсы и минусы. | Пять элементов позитивного родительства | Вопрос про трудности в отношениях женщины и ее матери. | Развитие после 35 лет - служение | Вопрос про учебу в школе | Какие тайны хранит природа наших детей? | Способен ли ребенок сам судить о своих поступках? | Почему дети копируют нас в процессе своего развития? |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Как дети проявляют то, что мы подавляем в себе.| Девочка значит божественная

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.004 сек.)