Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

О том, что я называю знанием.

Читайте также:
  1. Затем он познает проявления Духа и проходит через семь духовных центров, расположенных вдоль позвоночника; они называются Патала-Локи; в них он видит семь риши.
  2. Избирательными, или селективными, называют уси­лители, имеющие узкую полосу пропускания и усили­вающие сигналы только в пределах этой полосы частот.
  3. Косвенным называют обоснования тезиса путем установле­ния ложности антитезиса или других конкурирующих с тезисом допущений.
  4. Полным или закрытым называют дизъюнктивное суждение, в котором перечислены все признаки или все виды определенного рода.
  5. Предварительное следствие: понятие, цели и задачи, соотношение с дознанием.
  6. Приспособительные реакции организма называются

Знание – это когда вас в три часа ночи будят и спрашивают что-то, а вы при этом, не дожидаясь окончания вопроса, начинаете правильно отвечать.

 

Это, по-моему, и есть знание. А всё остальное – незнание.

Разумеется, в жизни это выглядело бы доста­точно бестактно – начинать отвечать в то время, когда ваш собеседник ещё не закончил вопрос. Я уже молчу о побудке в три часа ночи.

Но ведь в нашем случае речь идёт об уровне, о критерии знания, о готовности ответить

без промедления – раз,

и корректно – два.

 

Эта скорость – своего рода гарант того, что человек не стушу­ется, когда жизнь устроит ему проверку.

 

Если в стрессовой ситуации вы не меш­каете, значит, вы зна­ете, как реа­ги­ро­вать.

 

И неважно, где и как получены вами эти знания – в школе или во сне. Важно то, что они находятся в вас в активном состоянии, готовые к практическому применению.


Глава 4

Навыки

 

Знания – вещь необходимая, но без практического применения абсурдная и я даже сказал бы, ущербная.

Однажды я встретил человека, который окончил четыре вуза. О чём это говорит?

О том, что данный человек обладает широким профессиональным кругозором. О том, что он много взял, но не найдя этому практического применения, ничего не отдал.

Есть люди, которые много едят. О чём это говорит? Да, всё о том же – о чрезмерном получении информации.

Интересно получается – если человек объедается пищевыми продуктами, значит он больной, а если информационными – значит умный. А по мне, так, оба они – обжоры.

Конечно, мы так устроены – каждое тело для своего развития должно получить пищу:

физическое – продукты,

ментальное – мысли,

астральное – переживания, эмоции и так далее.

Но давайте для наглядности представим себе, что мы знаем, как ходить, но не ходим; знаем, как говорить, но не говорим; знаем, как кушать, но не кушаем и так далее…

Значит-таки, не знания в первую очередь необходимы нам в реальной жизни, а навыки.

Поэтому задачей любого практического курса будет: обеспечить вас автоматическим владени­ем техникой использования имеющих­ся в вас знаний. И если эти знания на протяже­ние вашей жизни так и не трансформируются в навыки, они будут представ­лять собою лишь ма­­териал, не воплотив­шийся в изделие. Гениальное изделие, между прочим.


Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 68 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Вступление | Глава 1 | Радужный эксперимент | Лингвистический | С приключениями. Но при этом ошибочно полагает, что для этого нужны большие деньги. | Интернационализм. Миротворчество. | Как дважды два | Глава 7 | Все гениальны | В международных языках |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
За кулисами чуда.| Дом, который построишь ты.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)