Практичні завдання. Білет містить практичні завдання, що давалися студентам до кожного семінарського

Білет містить практичні завдання, що давалися студентам до кожного семінарського заняття.

Тема 1. Практичне завдання передбачає визначення того, чи є психологічне дослідження експериментальнимта передбачає формулювання наукових проблем та розробку структури наукового дослідження.

Приклади практичних завдань:

1. Визначте чи є дослідження експериментальним, обґрунтуйте свою думку: дослідник вивчає вплив швидкості читання лекцій викладачами на уважність студентів. Для цього в одній студентській групі, з одного предмету, одним і тим самим викладачем читаються лекції з різною швидкістю. Кожного разу за допомогою спостереження вимірюється уважність студентів.

2. На основі однієї з побутових (наївних) проблем сформулюйте наукову проблему, таку, яка може призвести до цікавого наукового дослідження; виокремте об’єкт, предмет, гіпотезу та можливі методи:

- що таке правда?

- як зрозуміти маленьку дитину?

- чи є в конфлікті щось позитивне?

Тема 2. Практичне завдання передбачає планування кореляційних досліджень на задану тему.

Приклад практичного завдання (на основі однієї з наукових проблем сплануйте кореляційне дослідження, сформулюйте гіпотезу, вкажіть змінні зв’язок між якими має бути встановлений, опишіть процедури виміру змінних, вкажіть коефіцієнт кореляції, який може бути використаний у дослідженні).

- Проблема виховання в сучасній сім’ї: мати чи няня.

- Зв’язок успішності у навчанні із соціометричним статусом дитини у класі.

- Залежність інтенсивності сексуального життя партнерів від відчуття щастя у шлюбі.

Тема 3-4. Практичне завдання передбачає структурно-методологічний аналіз психологічних експериментів.

Приклад практичного завдання (проаналізуйте психологічний експеримент, воділіть залежну та незалежну змінну (рівні прояву НЗ), сформулюйте експериментальну гіпотезу)

Експеримент з вивчення впливу на само­почуття людини можливості контролювати ситуацію, проводився у будинку для людей похилого віку. У експерименті брали участь мешканці 4-го поверху – 8 чоловіків та 39 жінок (група А) та другого поверху – 9 чоловіків і 35 жінок (група Б). Учасникам групи А повідомили, що вони можуть самі планувати свій час. Їм запропонували обладнати кімнату на свій смак, дозволили самостійно обирати час зустрічей з рідними та час перегляду кінофільмів і новин. Учасників групи Б також ознайомили із умовами проживання у будинку: кімнати мають стандартний набір меблів та зручностей, час відвідин родичів та перегляду телевізійних передач визначається розпорядком закладу і відповідає режиму (за Хок Р. 40 исследований, которые потрясли психологию. Секреты выдающихся экспериментов. – СПб.: “Прайм-Еврознак”, 2003. – 416 с.).

Дата добавления: 2015-10-16