Уважаемые читатели! 7 страница

хвост взял и лейку в зад вставил!

-???

- А когда я ему кипяток туда заливать стал,

так он вообще с ума сошел!..

Последние слова Темного утонули в дружном хохоте

присутствующих. Бабушка улыбалась как-то криво, скорее, за

компанию. Она любила животных, и кота ей было жалко.

- Скажите, господа, – подождав, пока все от души

посмеялись, спросил Мастер Прошлого нарочито серьезным

тоном, – сосед использовал кота по

предназначению?

Вопрос был явно риторический. Вперед снова вышел

Светлый Мастер, не дожидаясь ответа, сказал:

- Мы предлагаем вам рассматривать все

фракталы, которые нас окружают как

ИНСТРУМЕНТЫ для достижения своих целей.

Инструменты, у каждого из которых есть СВОЕ

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ.

Неожиданно запротестовала Женщина. Она возмущенно

закрыла тетрадь. Ее глаза заблестели от возмущения:

- Я не согласна с этим! Получается, что вы призываете

использовать других людей только как средство для

достижения целей. «Цель оправдывает средства», так, что

ли? Этот лозунг я уже слышала!

Мастер Будущего спокойно выслушал тираду Женщины и

ответил:

- Совершенно верно. Именно это мы и

предлагаем. Только вы пропустили два слова из

этого высказывания. Давайте я снова повторю и

уточню то, что я сказал: мы предлагаем

рассматривать фракталы как инструменты,

используя которые ПО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ мы

можем достигать СВОИХ целей.

- И что здесь нового? Люди – инструменты, их надо

использовать для достижения целей. Разве вы не это сказали?

- Это, но, употребив слово «ИСПОЛЬЗОВАТЬ»,

вы пропустили слово «ПО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ» и

не поняли смысл, который мы вкладываем в

слова «СВОИХ ЦЕЛЕЙ». И я сейчас объясню вам

РАЗНИЦУ, между тем, что сказал я и тем, что

поняли вы. Хорошо?

Женщина недоуменно пожала плечами, но кивнула

утвердительно. Школьница отметила про себя: «Что-то мне с

трудом верится, что она не использует других людей для своих

целей. А возмущается так, как будто…» Как будто «кто» или

«что» возмущается Женщина, Школьница так и не придумала. С

недавних пор она стала замечать, что чем больше взрослый

человек чем-то возмущается, там больше сам он это делает.

Здесь, похоже, была та же картина.

Мастера Будущего у доски снова сменил Мастер Прошлого.

Его черные глаза блеснули, он улыбнулся. Женщина подалась

назад. От Темного ничего хорошего она не ждала. Этот всегда

находил какие-то жесткие объяснения.

- Ко мне недавно знакомая подошла, – с улыбкой

на лице, начал речь Мастер Прошлого, – вопрос задала. Ее

возмутило поведение ее знакомого. Она ему

как-то помогла, он поблагодарил ее. Затем она

снова помогла ему, и он снова поблагодарил ее.

А когда она в третий раз ему помогла, он

помощь принял, а «спасибо» не сказал.

Мастер Прошлого выжидающе посмотрел на

присутствующих. Он улыбался. Смотрел на всех, совершенно не

ожидая никакой другой реакции, кроме им задуманной. Было

такое впечатление, что в зале сидят семь его двойников, и он им

рассказывает, заранее зная то, что они полностью поддерживают

его слова и поведение.

- «Он меня использовал», - возмущалась

девушка. «Хоть бы спасибо говорил, когда

использует!». Я выслушал ее и спросил: «И что

ты хочешь, чтобы я тебе сказал? Чем я могу

помочь тебе?».

Девушка ответила: «Ну, объясни, как мне в

этом случае быть? Он себя ПРАВИЛЬНО ведет,

как ты думаешь?»

Я спросил у нее: «Тебе сказать то, что ТЫ

ХОЧЕШЬ УСЛЫШАТЬ или то, что Я ДУМАЮ ОБ

ЭТОМ?»

Она подумала и тихо сказала: «Скажи

ПРАВДУ…»

Группа с интересом слушала рассказ. Все ждали развязки.

- И вот что я ответил ей. «Скажи, милая, -

спросил я, - если бы ты сегодня узнала, что ТЫ

САМАЯ ЛУЧШАЯ В МИРЕ ПОЭТЕССА, что бы ты

стала делать?»

- «Известно что, конечно стихи писать» -

ответила она.

- «А если бы ты сегодня узнала, что ТЫ

САМАЯ ЛУЧШАЯ В МИРЕ ХУДОЖНИЦА, что бы ты

тогда стала делать?» - спросил я опять.

- «Картины писать» - ответила она.

- «А если бы ты сегодня узнала, что ТЫ

САМАЯ ЛУЧШАЯ В МИРЕ АРХИТЕКТОР, что бы ты

тогда стала делать?» - снова спросил я.

- «Здания проектировать» - снова ответила

она.

- «Правильно ли я тебя понял, милая моя, что

если бы ты узнала о СВОЕМ ПРЕДНАЗНАЧЕНИИ,

ты бы стала делать именно то, В ЧЕМ ТЫ САМАЯ

ЛУЧШАЯ?» - спросил я опять.

- «Ну, разумеется» - ответила она.

- «Представь теперь, что ты создала самую

лучшую поэму, или написала самую прекрасную

картину, или создала проект самого

прекрасного здания в мире. Представила?».

- «Да» - ответила она. Судя по выражению

лица, ей понравилось представлять это.

- «А теперь представь, что никто из людей не

нуждается в твоих произведениях. Как бы ты

себя в этом случае чувствовала?»

Девушка задумалась. Сильно задумалась. А я

ей еще один вопрос задал:

- «Или представь, что ты САМЫЙ ЛУЧШИЙ

СПЕЦИАЛИСТ ПО СЕКСУ, ну, просто во всем

мире РАВНЫХ ТЕБЕ НЕТ, но, при этом, НИКТО

ТЕБЯ НЕ ИСПОЛЬЗУЕТ в этом качестве. Каким

будет твое самочувствие?»

Девушка засмеялась. И сказала: - «Я все

поняла»

Я спросил ее: - «Что именно ты поняла?

Улыбнувшись, она ответила: - «Использовать –

это не плохо. Наоборот, это то, в чем МЫ

БОЛЬШЕ ВСЕГО НУЖДАЕМСЯ. Получается, что

это Я ДОЛЖНА СКАЗАТЬ ЕМУ СПАСИБО за то, что

он меня использовал».

Мастер Прошлого снова выжидающе посмотрел на

присутствующих. Женщина была просто в шоке от столь

обескураживающего ее вывода. Темный безжалостно продолжил:

- Какой вывод из этой истории? А вот он:

КАЖДЫЙ НУЖДАЕТСЯ В ТОМ, ЧТОБЫ ЕГО

ИСПОЛЬЗОВАЛИ ПО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ.

«И снова это предназначение, - задумалась Школьница, - все,

получается, в него упирается. А ведь действительно так. Мы же

на самом деле хотим, чтобы нас использовали, иначе совсем себя

ненужными и одинокими будем чувствовать. Вот только, как его

узнать, это свое предназначение?»

Женщину, наоборот, все сказанное возмущало. Вернее, не

все, ее возмущал не смысл сказанного, а само слово

«использовать». Ну, как это, ее – и использовать! С этим она

смириться ну, никак не могла:

- Ну, почему – «ИСПОЛЬЗОВАТЬ»? Я не хочу, чтобы меня

использовали! Как туалетную бумагу, прям… У вас что,

другого слова нет?

- Разве вы не хотите своей деятельностью

приносить ПОЛЬЗУ другим людям?

- Ну, почему не хочу, я как раз этим и занимаюсь…

Кажется, до нее стало доходить. Она заткнулась на полуслове.

Мастер Прошлого сказал:

- Это именно так и называется. Когда вы

своей деятельностью приносите кому-либо

ПОЛЬЗУ - вы РАЗРЕШАЕТЕ ИМ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ

СОБОЙ. Это – одно и то же.

Темный улыбнулся. По-видимому, он получал удовольствие

оттого, что производил переворот в сознаниях. Именно это

сейчас и происходило. Впрочем, он не стал ждать, пока все

придут в себя:

- Однажды мне показали один график.

Кривую дожития. Страховые компании рисуют

такие графики и пугают ими клиентов. Чтобы те

страховались. Вот эта кривая.

Он подошел к доске и нарисовал график.

Лет.

- Посмотрите внимательно на график. По

вертикали – выживаемость в процентах, по

горизонтали – возраст в годах. Люди рождаются

и до определенного возраста смертность

небольшая.

Темный показал на пологую часть графика от вертикальной

оси, до пересечения графика с пунктирной линией.

- Но после определенного возраста люди

вдруг начинают массово вымирать. И возраст

этот – 55 – 60 лет. Скажите, что в этом возрасте

происходит?

Отозвалась Бабушка. Она вздохнула и тихим, казалось,

обреченным голосом сказала:

- Люди выходят на пенсию…

- Совершенно верно. Бабушка. В этом

возрасте общество, как правило, отказывается

ИСПОЛЬЗОВАТЬ труд большинства людей. Их

провожают на пенсию, и они НАЧИНАЮТ

МАССОВО ВЫМИРАТЬ.

- Кстати, если провести пологую часть кривой

дальше, то мы увидим, что она пересечет

горизонтальную ось примерно на возрасте 800 –

900 лет. Не этот ли возраст является истинным

ресурсом жизни человеческого тела, если его

прекратить уничтожать глупостями, на подобие:

«я не хочу, чтобы меня использовали» и тому

подобными?

Судя по виноватому выражению лица Женщины, спорить ей

больше не хотелось. Вернее, жить ей хотелось сейчас больше,

чем спорить. Впрочем, не только ей.

Темный уступил свое место Светлому. Тот посмотрел на

доску, медленно рассмотрел нарисованный график, покачал

головой, и, повернувшись к группе, подвел итог:

- А теперь, давайте сделаем нужные выводы:

Первый: ЭФФЕКТИВНЫМ МОЖНО БЫТЬ,

ТОЛЬКО ИМЕЯ ИНСТРУМЕНТЫ.

Второй: ЭФФЕКТИВНЫМ МОЖНО БЫТЬ

ТОЛЬКО ТОГДА, КОГДА ИСПОЛЬЗУЕШЬ

ИНСТРУМЕНТЫ ПО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ.

Группа дружно склонилась над конспектами. Писалось теперь

легко и весело. «А если их не используешь – они умирают. А

если используешь не по предназначению, они начинают

царапаться. Вот бы в школе так учили…» - подумала Школьница

и вздохнула. Светлый добавил:

- Тем более что сами «инструменты», как мы

сейчас выяснили, больше всего именно этого и

хотят. Чтобы их ИСПОЛЬЗОВАЛИ по их

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ.

- А вот еще задачка, – снова с улыбкой на лице, начал

речь Мастер Прошлого, – скажи, что ты делаешь, когда

твой холодильник на кухне вдруг перестает

исполнять свое предназначение?

Все стали переглядываться, мол, ну чего там, и так понятно,

мастера вызываю. Женщина на этот раз успела:

- Ремонтируем, конечно…, - ей приятно было отвечать на

вопрос, тем более что ответ на него был заранее всем известен.

- А что ты делаешь, когда твой телевизор не

хочет выполнять свое предназначение? Ну,

например, не хочет какой-нибудь канал

показывать.

- Ремонтируем, …- лицо Женщины приятно сияло. Ее

слушали, с ней соглашались.

- А что ты делаешь, когда твой желудок,

допустим, сразу после бурной встречи Нового

Года, вдруг отказывается выполнять свое

предназначение?

- Ремонтируем, …- начала, было, Женщина, но, увидев, что

все заулыбались, поправилась, - то есть, лечим. Ну да, в

принципе, это одно и то же!

- А зачем ты это делаешь? - не унимался Мастер

Прошлого.

- Как, зачем? – удивленно захлопала ресницами Женщина,

оглядываясь по сторонам, как бы ища поддержки у окружающих,

- чтобы снова работало. Чтоб лучше было…

Все отметили, что давать ответы на простые вопросы было

сложнее всего.

- Ну, тогда угадай с трех раз, - Мастер Прошлого,

наконец, подвел всех к очевидному выводу, - что Жизнь

будет делать с тобой, если ТЫ не будешь

выполнять СВОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ?

- Ремонтировать, …- сорвалось после секундной паузы с

языка у Женщины.

- Лечить, …- еще через секунду поправил Женщину Доктор

Наук.

«Действительно, - подумала Школьница, - а ведь так и

получается. Жизнь-то, ведь, поди, не глупее

человека…Интересно, а какое же все-таки у меня

предназначение?»

По всему было видно, что этот вопрос заинтересовал в той

или иной мере каждого. В комнате на секунду воцарилась

тишина. Ее нарушил голос Светлого.

- И если это так, если мы допустим, что Жизнь

нас лечит, когда мы не выполняем своего

предназначения, то зачем она это делает, как

вы думаете?

- Чтобы снова работало. Чтоб лучше было…- Школьница,

не задумываясь, повторила слова Женщины.

- Замечательный ответ, прекрасно. А теперь

скажите мне, мы заинтересованы в том, чтоб

наш холодильник и телевизор выполняли свое

предназначение?

- Мы ЗАБОТИМСЯ о том, чтобы рядом с ними

была розетка? Мы СОДЕЙСТВУЕМ тому, чтобы

рядом с телевизором была антенна?

- Мы ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ в том, чтобы в наш

желудок попадала только вкусная и здорова

пища?

- А сейчас скажите, не мне, себе скажите,

ЖИЗНЬ ЗАИНТЕРЕСОВАНА В ТОМ, ЧТОБЫ НАШЕ

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ БЫЛО ИСПОЛНЕНО?

«Я прозреваю…» - Школьница с широко открытыми глазами

смотрела на Светлого. Уже никто ничего не писал, все, затаив

дыхание, слушали. Светлый продолжил:

- Ребята, вы не представляете, какие силы

ЗАБОТЯТСЯ о нас, СОДЕЙСТВУЮТ нам и

ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ в том, чтобы мы были

успешные, богатые и счастливы. Я так вам

скажу: ЖИЗНЬ ДРУЖЕЛЮБНА.

- Но ведь это не всегда так…- попыталась, было возразить

Женщина, но Светлый жестом остановил ее:

- ВСЕГДА – ТОЛЬКО ТАК. Просто нужно

научиться это ВИДЕТЬ и ИСПОЛЬЗОВАТЬ. И

поэтому сейчас перед тем, как мы покажем вам

еще одну аксиому, давайте сделаем нужные

выводы из того, что мы изучили.

Снова, как будто по команде, Мастер Прошлого принялся

писать что-то на доске. И снова писал в столбик, аккуратно

выводя каждую букву. Когда он закончил, все увидели там

следующее:

АКСИОМА ВТОРАЯ: ВСЕ – ФРАКТАЛЬНО

Следствия:

1. ВСЕ – ИМЕЕТ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ;

2. ВСЕ – МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ;

3. ВСЕ – СОДЕЙСТВУЕТ ВСЕМУ;

4. ВСЕ – УНИКАЛЬНО;

5. ВСЕ – ВАЖНО;

6. ВСЕ – ПРОСТО;

7. ВСЕ – РАЗНОЕ;

Подождав, пока все запишут, Светлый снова уточнил у

присутствующих:

- Скажите, есть необходимость

комментировать эти выводы. Понятна ли

взаимосвязь между самой аксиомой и

выводами?

Все снова посмотрели на доску, сопоставляя написанное с

ранее сказанным. По-видимому, не все сходилось. Общие для

всех сомнения озвучил в этот раз Мистик:

- С первого по четвертый и седьмой вывод – это понятно.

Вот только не понятно, почему ВСЕ – ВАЖНО и ВСЕ –

ПРОСТО?

Мастер Будущего снова улыбнулся и посмотрел на Темного.

Мистик скривился, меньше всего ему хотелось, чтобы ответ на

его вопрос давал Темный. Увидев, что отвечать собирается все-

таки Светлый, Мистик облегченно вздохнул.

- Замечательный вопрос, спасибо. В

отношении ВСЕ – ВАЖНО, я снова приведу

пример с голографией

Темный, как будто читая мысли Светлого, тут же изобразил

на доске соответствующий рисунок..

- Как вы думаете, если в одной из «мордочек»

сделать дырочку, что в этот момент произойдет с

другими «мордочками»?

Школьница сообразила быстрее Мистика:

- То дырочки появятся во всех других «мордочках». И в

самой большой тоже.

- Вот умница, замечательно. А как вы

думаете, что произойдет со всеми

«мордочками», если мы уничтожим хотя бы одну

«мордочку»? Даже, если она – самая маленькая?

В комнате снова воцарилась тишина. Все усиленно

соображали. Опередила всех снова сообразительная девочка:

- Ой, получается, что все мордочки тоже исчезнут. И

самая большая – тоже исчезнет. Подождите, так

получается, что, убивая какую-нибудь маленькую мордочку,

мы убиваем целую Вселенную?

Вывод девочки был настолько же очевиден, как и невероятен.

Все снова были в шоковом состоянии. Первой возразила

Женщина:

- Да ну, получается, что теперь даже муху убить нельзя!

Ерунда какая-то!

Она снова демонстративно закрыла тетрадь и отставила ее в

сторону. Правда, тут же опомнилась и покосилась в сторону

Мастера Прошлого. Тот, заметив ее взгляд, улыбнулся. Как ей

показалось, ехидно. Впрочем, она тут же успокоилась, потому

что комментарий продолжил Мастер Будущего:

- Убивая муху, мы убиваем только ТЕЛО МУХИ.

Кое-что при этом все-таки остается и, поэтому,

Вселенная до сих пор – жива. Но общий принцип

вами усвоен верно. Раз СИСТЕМА «придумала»

какую-то часть себя, значит, эта часть имеет

какое-то ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, и значит для

СИСТЕМЫ, а в нашем случае системой мы

называем саму ЖИЗНЬ, значит для ЖИЗНИ эта

часть (муха это или человек – не имеет

значения) – невероятно ВАЖНАЯ. Из этого мы

делаем вывод: ВСЕ – ВАЖНО.

Доктор Наук снова почесал нос. Магнат отметил что-то в

тетрадке. Остальные тоже не возражали. По-видимому, все

согласились с тем, что ВСЕ – ВАЖНО.

- А в отношении «ВСЕ – ПРОСТО», мы вам

такую историю расскажем!

Он снова отошел в сторону, предоставляя место Мастеру

Прошлого. Женщина нахмурилась. Темный, не обращая на это

внимание, снова улыбнулся, встал. Он выдержал паузу, давая

присутствующим время настроиться на то, что он сейчас будет

говорить. Все тут же притихли. Ждали очередной истории.

- Был такой конструктор – Кошкин Михаил

Ильич. Под его руководством был создан всего

один танк. Так вот, рассказывали, что часто к

нему приходили очень умные и образованные

инженеры с чертежами и пояснительными

записками. Он смотрел на все это, то с одной

стороны, то с другой. Смотрел, а затем говорил:

«СЛОЖНО – И ДУРАК СДЕЛАЕТ. ИДИ, И СДЕЛАЙ

ПРОСТО!»

Вот так вот он и создавал свой единственный

танк. И знаете, что получилось?

Школьница заметила, как Магнат ухмыльнулся, в его тетради

появилась лаконичная запись: «СЛОЖНО – И ДУРАК

СМОЖЕТ!». Ей высказывание тоже понравилось. Запись

появилась и в ее тетрадке. Все остальные, тем временем, с

интересом смотрели на Темного, хотели знать, что же все-таки

получилось с тем танком.

- А получился САМЫЙ ЛУЧШИЙ ТАНК за всю

2-ю мировую войну. Знаменитый средний танк Т-

34.

Пока фашисты свой подбитый танк до

железнодорожной станции доволокут, пока его

погрузят и мимо партизан дотянут до завода,

пока там сменят двигатель, пока снова погрузят

на платформу и мимо партизан обратно доставят

– МЕСЯЦ проходит.

Советские танкисты с помощью гаечных

ключей, лома и чьей-то матери, за ОДИН ДЕНЬ

могли сменить в своем танке двигатель. А

почему?

Потому, что: «СЛОЖНО – И ДУРАК СДЕЛАЕТ»

А СОВЕТСКИЙ ТАНК БЫЛ СДЕЛАН – ПРОСТО!

Судя по реакции слушателей, рассказ всех впечатлил.

Темный, тем временем делал выводы:

- Так вот, Вселенная была создана

Генеральным Конструктором, покруче Кошкина.

Поэтому и следствие: «ВСЕ – ПРОСТО»

«Действительно, - подумала Школьница, - не зря ведь

говорят: «Все гениальное – ПРОСТО». Тем временем слово снова

взял Мастер Будущего:

- Кстати, посмотрите на эти слова.

Темный, как будто ожидая этого, уже писал на доске:

С-ЛОЖНО

Улыбаясь, Светлый показал на написанное слово и спросил:

- Присмотритесь внимательно, какое слово

«спряталось» в слове «СЛОЖНО»?

Школьница даже подпрыгнула от удивления:

- Ой, получается, что СЛОЖНО – ЭТО ЛОЖНО!

Мастер настоящего улыбнулся и снова указал на доску, на

которой Темный Мастер уже написал следующее слово:

П-РОСТ-О

- Вот именно так и получается. А в этом слове,

что можно увидеть?

Школьница снова оказалась первая:

- А здесь слово «РОСТ» получается. Ой, интересно как!

Выходит, что СЛОЖНО – ЭТО ЛОЖНО, а ПРОСТО – ЭТО К

РОСТУ. Вот это да!

Видно было, что игра слов (игра ли?) понравилась остальным

слушателям. Все что-то помечали в своих тетрадках. Мастер

Прошлого стал снова записывать что-то на доске. В знакомом

всем кружочке появилась еще одна надпись: «ВСЕ –

РАЗВИВАЕТСЯ» Мастер Будущего продолжил:

ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ

ФРАКТАЛЬНОЕ

РАЗВИВАЕТСЯ

АКСИОМА ТРЕТЬЯ: ВСЕ - РАЗВИВАЕТСЯ.

Слушатели дружно записали аксиому в тетрадках.

Школьнице показалось, что с каждой аксиомой все

присутствующие становились все более послушными. Если

раньше каждый вывод записывался только после

соответствующих разъяснений, то сейчас все писали уверенно,

будто догадываясь, что все равно его потом докажут. Впрочем, ей

самой весь этот процесс начинал все больше и больше нравиться.

- Мы могли бы записать не менее правильное

предположение, например: «ВСЕ – МЕНЯЕТСЯ»,

но такой формулировкой мы хотим сказать, что

все не просто ИЗМЕНЯЕТСЯ, а изменяется в

НАПРАВЛЕНИИ ЭВОЛЮЦИИ, то есть

РАЗВИВАЕТСЯ.

Группа дружно переносила слова Светлого в тетрадки.

Мастер Будущего перевел дыхание и продолжил:

- По сути, принцип «ВСЕ – МЕНЯЕТСЯ» и есть

ПРИЗНАК ЖИЗНИ. Наверное, каждый слышал

высказывание «ДВИЖЕНИЕ – ЭТО ЖИЗНЬ».

Можно сказать и обратное: «ЖИЗНЬ – ЭТО

ДВИЖЕНИЕ». Или же: «ВСЕ – МЕНЯЕТСЯ».

Женщина опять не выдержала и вставила своих «пять

копеек»:

- Но ведь в жизни встречаются неподвижные предметы! –

недоверчиво возразила она. - Они веками могут быть

неподвижны!

- Например?

- Ну, например… например, пирамиды. – с выражением на

лице «Ага, я тебя разоблачила!», торжествующе нашла

«увесистый» аргумент Женщина. – Тысячелетия стоят, и

никакой жизни в них нет!

- Из чего они состоят? – неожиданно спросил

Светлый.

- Кто? – удивленно заморгала глазами Женщина.

- Пирамиды. Из чего состоят? – повторил свой

вопрос Мастер Будущего, - Из какого материала?

- Ну откуда я знаю!? Из камней каких-то, наверное –

сдвинула плечами Женщина.

- А если мы возьмем этот камень и

рассмотрим его под очень сильным

увеличением. Что мы увидим?

- Ну, откуда я знаю!? Я что физик, что ли? – снова

сдвинула плечами Женщина.

- Атомы мы там увидим, электроны, ну еще может

частицы какие… – стала выручать Женщину более подкованная

в физике Школьница.

- А-а-а... Ну, да. Атомы… – сделав вид, что вспомнила,

кивнула Женщина.

- И что делают атомы, электроны и другие

элементарные частицы, из которых состоят не

только пирамиды, но и все твердые материалы

как планеты Земля, так и всей Вселенной?

- Как что? Они колеблются, крутятся, движутся…

- Могу ли я утверждать, что эта

«неподвижная» пирамида, все «неподвижные и

твердые» камни, скалы, металлы на самом деле

– переполнены внутри себя колоссальным

количеством движения?

И что, кроме этого, все это находится на

стремительно несущейся в космическом

пространстве и вращающейся планете Земля?

И что все это ИЗМЕНЯЕТСЯ, ИЗМЕНЯЕТСЯ,

ИЗМЕНЯЕТСЯ…

- Так это ж в телескопы смотреть нужно и в эти... как

их? Ну,… микроскопы… – не сдавалась Женщина.

- Вы правы. Чтобы увидеть это – нужно это

ПОЗНАТЬ. Нужно посмотреть на это С РАЗНЫХ

СТОРОН. Нужно посмотреть на это ЦЕЛОСТНО.

И только тогда:

МЫ СМОЖЕМ УВИДЕТЬ ТО, ЧТО БЫЛО

НЕВИДИМЫМ.

- Все, сдаюсь! – улыбнулась Женщина – Вы и мертвого

уговорите!

- Ну, тогда я скажу, что и смерти нет, потому

что, ВСЕ – ДВИЖЕТСЯ. А ДВИЖЕНИЕ – ЭТО

ЖИЗНЬ…

- Да ну вас… – отмахнулась Женщина и засмеялась.

- Тогда вернемся снова к нашим аксиомам.

Если мы хорошо поразмышляем над ними, мы

придем к потрясающим выводам. Посмотрите

снова на эти три аксиомы.

Он снова показал на рисунок на доске. Темный тут же

заменил в нем слово «фрактальное» на слово «имеет

предназначение» и слово «развивается» на слово «меняется».

ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ

ИМЕЕТ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ

- Поскольку, ВСЕ – МЕНЯЕТСЯ и одновременно

ВСЕ – ИМЕЕТ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, то можно

сделать вывод, что ИЗМЕНЕНИЯ – тоже ИМЕЮТ

СВОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, ведь изменения – это

тоже часть ВСЕГО. Следовательно, в них тоже

есть какой-то СМЫСЛ. Вы улавливаете ход

рассуждений?

Все дружно закивали головами, мол, все понятно. Изменения

– это тоже фракталы, а каждый фрактал имеет предназначение,

следовательно, каждое изменение – имеет предназначение. Пока

все было понятно.

- Я хочу продемонстрировать вам пример

ЦЕЛОСТНОГО ВИДЕНИЯ. Очень многое

изменится в нашем сознании и, соответственно,

в нашем окружении, если мы с вами посмотрим

на эти аксиомы ЦЕЛОСТНО. То есть, будем

помнить о них всех ОДНОВРЕМЕННО.

Судя по выражению лиц присутствующих, после этих слов

понимания в глазах стало меньше. Светлый улыбнулся и сказал.

- Мы намного больше начинаем видеть, если

смотрим на Жизнь ЦЕЛОСТНО. Посмотрите

теперь на этот рисунок.

Мастер Настоящего тут же нарисовал на доске:

- И скажите мне, что вы здесь видите, или на

что похоже то, что вы здесь видите.

- Лежащая на боку буква «Г», две трапеции,

равнобедренный треугольник вершиной вниз и знак

«равняется», - с геометрией шустрая Школьница, по-видимому,

дружила.

- Какие-то «пазлы», только не сложенные, - задумчиво

предположила Женщина.

- Головоломка, - буркнул Магнат.

- Боюсь ошибиться, - подал неожиданно робкий голос

Доктор Наук, - похоже на какую-то древнюю клинопись. Или

иероглифы. - Было видно, что Доктора Наук не любят отвечать

на вопросы, на которые они заранее не знают точный ответ.

- Не знаю, что и сказать, - неуверенно, но честно,

произнесла Бабушка.

Мистик и Священник глубокомысленно промолчали.

- Замечательно, - произнес Светлый, хотя никто не

понял, к чему это относилось – к картинке или к ответам, - а

теперь посмотрите внимательнее, и скажите,

чем эта картинка похожа на Жизнь?

Присутствующие прилипли глазами к картинке, пытаясь хоть

что-то разглядеть. Первым устал думать Доктор Наук.

- Ну, наверное, тем, что она есть, - выдал он слишком

умную для остальных фразу, удовлетворенно улыбнулся и

Дата добавления: 2015-10-16