Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ТЕМА 8: Межличностные отношения.

Читайте также:
  1. II. Социально-экономические отношения.
  2. XVI. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ПРОБЛЕМЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И СЕКУЛЯРИЗМА
  3. Беременность и сексуальные отношения.
  4. Материальное право — это совокупность норм, непосредственно регулирующих общественные отношения.
  5. Общественно-экономические отношения.
  6. Общественные отношения.
  7. Отношения. Конфликты. Общество. Бедность. Наркотики. Зависимость. Сравнивание. Желание. Идеалы. Лицемерие.

Лидер – член группы, чей авторитет, власть или полномочия безоговорочно признаются остальными членами этой группы, готовыми следовать за ним.

Референтная группа – группа людей, значимых и привлекательных для индивида. Р.г. – источник индивидуальных ценностей, норм, правил поведения, суждений и поступков для тех людей, по отношению к которым она является референтной.

Социально-психологический тренинг – теория и практика специального психотерапевтического воздействия на людей, рассчитанная на улучшение общения и приспособления к условиям жизни.

Эмпатия – способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний.

 

Данная тема предполагает тренинг, который проводится преподавателем. Студентам предлагается описать полученный в ходе проведения тренинга опыт.


Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Немов Р.С. Психология: Учебник для студ. выс. пед. учеб. заведений: В 2-х кн. – М.: Просвещение: ВЛАДОС.

Кн. 1: Общие основы психологии. - 1994.

Кн. 2: Психология образования. – 1994.

Дополнительная литература:

1. Айсмонтас Б.Б. Психология и педагогика (альбом схем). - М., 2004.

2. Альманах психологических тестов. - М., 1996.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.

- М., 1997.

4. Годфруа Ж. Что такое психология. - М., 2005.

5. Крысько В.Г. Психология и педагогика: Вопросы - ответы. Структурные схемы: Учеб. пособ. для студ. вузов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2004.

6. Непопалов В.Н. От реферата к диплому. Методическое пособие.

- М., 2002.

7. Полевая М.В. Рабочая тетрадь по курсу «Психология»: учебно-методические материалы. - М.: МАТГР, 2004.

8. Платонов К.К. Психологический практикум. - М., 1980.

9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 1999.

10. Трипольский В.С. Педагогика и психология: учебно-методический комплекс. - М., 2003.

 


Приложения

Приложение 1.

Ключ к методике УСК

n Ио: + 2, 4, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 25, 27, 29, 31, 32, 34, 36, 37, 39, 42, 44

- 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43

n Ид: + 12, 15, 27, 32, 36, 37; - 1, 5, 6, 14, 26, 43

n Ин: + 2, 4, 20, 31, 42, 44; - 7, 24, 33, 38, 40, 41

n Ис: + 2, 16, 20, 32, 37; - 7, 14, 26, 28, 41

n Ип: + 19, 22, 25, 42; - 1, 9, 10, 30

n Им: + 4, 27; - 6, 38

n Из: + 13, 34; - 3, 23

Перевод сырых баллов в стены.

шкалы                    
Ио -132-13 -13 -2 -2 +10 +10+22 +22+33 +33 +45 +45+57 +57+69 +69+80 +80+132
Ид -36 -10 -10 -6 -6 -2 -2 +2 +2 +6 +6 +10 +10+15 +15+19 +19+23 +23+36
Ин -36 -7 -7 -3 -3 +1 +1 +5 +5 +8 +8 +12 +12+16 +16+20 +20+24 +24+36
Ис -30 -11 -11 -7 -7 -4 -4 0 0 +4 +4 +7 +7+11 +11+14 +14+18 +18+30
Ип -30 -4 -4 0 0 +4 +4 +8 +8 +12 +12 +16 +16+20 +20+24 +24+28 +28+30
Им -12 -6 -6 -4 -4 -2 -2 0 0 +2 +2 +5 +5 +7 +7+9 +9+11 +11+12
Из -12 -3 -3 -1 -1 +1 +1 +3 +3 +4 +4 +5 +5 +7 +7+9 +9+11 +11+12

Приложение 2

 

Ключ к методике «Стиль взаимодействия»

 

Директивный: 1, 5, 9, 13, 17

Коллегиальный: 3, 7, 11, 15, 19

Невмешательство: 4, 8, 12, 16, 20

Деловой: 2, 6, 10, 14, 18


Приложение 3.

 

 

Ключ к тесту смысложизненных ориентаций

 

Для подсчета баллов необходимо перевести отмеченные позиции на симметричной шкале 3 2 1 0 1 2 3 в оценки по восходящей и нисходящей асимметричной шкале по следующему правилу:

 

В восходящую шкалу 1 2 3 4 5 6 7 переводятся пункты:

1, 3, 4, 8, 9, 11, 12, 16, 17

В нисходящую шкалу 7 6 5 4 3 2 1

2, 5, 6, 7, 10, 13, 14, 15, 18, 19, 20

После этого суммируются баллы асимметричных шкал, соответствующие позициям, отмеченным вами.

Осмысленность жизни – все 20 пунктов теста

Цели: 3, 4, 10, 16, 17, 18

Процесс: 1, 2, 4, 5, 7, 9

Результат: 8, 9, 10, 12, 20

Локус контроля «Я»: 1, 15, 16, 19

Локус контроля «Жизнь» 7, 10, 11, 14, 18, 19

 


Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ВВЕДЕНИЕ | ТЕМА 1: Психология и педагогика как науки о человеке. | ТЕМА 2: Чувственные формы освоения действительности. | Методика «Пиктограмма». | Классификация чувств | Интерпретация результатов. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ТЕМА 6: Педагогическая деятельность и общение. Педагогические аспекты социализации человека.| Цветкова Людмила

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)