ТЕМА 6: Педагогическая деятельность и общение. Педагогические аспекты социализации человека.

Социализация – процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности.

Задание 6.1.

Развитие представлений о закономерностях процесса социализации.

Инструкция: «Закончите предложения, используя предложенные ниже выражения».

Если ребенка постоянно критиковать, он...5...

Если ребенок растет во враждебности, он…9..

Если ребенок растет в страхе, он…. 7.

Если ребенок растет среди насмешек, он….13.

Если ребенка постоянно сравнивать с другими, он…. 11.

Если ребенок растет в атмосфере поддержки, он…. 6.

Если ребенок растет в похвале, он…. 8.

Если ребенок растет в атмосфере терпимости, он…3..

Если ребенок растет в атмосфере одобрения, он…. 4.

Если ребенок растет в признании, он…. 1.

Если ребенок растет в атмосфере принятия, он…. 12.

Если ребенок растет в сочувствии, он…. 15.

Если ребенок растет в честности и справедливости, он….. 2.

Если ребенок растет в атмосфере доверия, он…15..

Если ребенок окружен дружелюбием, он..... 14.

1) учится быть уверенным в себе; 2) учится быть благородным; 3) учится быть терпеливым; 4) учится быть великодушным; 5) становится застенчивым; 6) учится ставить цели и достигать их; 7) учится бояться; 8) учится нравиться себе; 9) учится агрессивности; 10) учится различать добро и зло; 11) учится завидовать; 12) знает что мир – это прекрасное место; 13) учится осуждать; 14) учится любить; 15) учится верить в себя и окружающих.

Стили взаимодействия. Типология Курта Левина.

Авторитарному стилю присущи единоличный способ принятия решений, жесткий и строгий контроль за выполнением заданий, предпочтение репрессивных методов воздействия на исполнителей.

Демократический стиль, напротив, характеризуется признанием необходимости коллегиальных способов принятия решения. В этом случае в порядке вещей – регулярное обсуждение рабочих проблем, учет мнений и инициатив исполнителей, распределение работы в условиях полной открытости и информированности. Демократический стиль взаимодействия подразумевает умеренный контроль над выполнением заданий (ставка на самоконтроль исполнителей), предпочтение поощрительным средствам воздействия.

Нейтральный стиль означает предоставление возможности делам идти своим чередом, самотеком. Уклонение от принятия важных решений сопровождается при этом отсутствием четкости в распределении заданий, прав и обязанностей исполнителей, незначительным контролем, использованием коллективного способа принятия решения для ухода от ответственности.

Позднее термин нейтральный был заменен на либеральный. Кроме того, нередко те же самые стили стали обозначаться как «директивный», «коллегиальный», «попустительский». Некоторые авторы выделяют еще «деловой» стиль взаимодействия, характеризующийся сочетание черт «директивного» и «коллегиального».

Задание 6.2.

Тест «Стиль взаимодействия»

Перед вами 20 утверждений. Оцените по 5-бальной шкале, как часто (5 – наиболее часто) интересующий вас человек поступает тем или иным образом при взаимодействии с другими людьми.

	Указывает, что надо делать	5 4 3 2 1
	Выслушивает мнения других	5 4 3 2 1
	Дает возможность другим участвовать в принятии решения	5 4 3 2 1
	Дает возможность другим действовать самостоятельно	5 4 3 2 1
	Настойчиво объясняет как надо что-либо делать	5 4 3 2 1
	Обучает других работать	5 4 3 2 1
	Советуется с другими	5 4 3 2 1
	Не мешает другим работать	5 4 3 2 1
	Указывает, когда надо делать работу	5 4 3 2 1
	Учитывает успехи других	5 4 3 2 1
	Поддерживает инициативу	5 4 3 2 1
	Не вмешивается в процесс определения целей деятельности другими	5 4 3 2 1
	Показывает, как надо работать	5 4 3 2 1
	Иногда дает возможность другим принимать участие в обдумывании проблемы	5 4 3 2 1
	Внимательно выслушивает собеседников	5 4 3 2 1
	Если вмешивается в дела других, то по-деловому	5 4 3 2 1
	Не разделяет мнения других	5 4 3 2 1
	Прилагает усилия с целью улаживания разногласий	5 4 3 2 1
	Старается улаживать разногласия	5 4 3 2 1
	Считает, что каждый должен применять свой талант, как может	5 4 3 2 1

Подсчитайте баллы.

Ключ помещен в Приложении 2.

Приверженность стилям: В каждой группе можно максимально набрать 25 баллов.

20 и более баллов свидетельствуют о том, что человек привержен именно к данным стилям взаимодействия

12 – 14 баллов означают, что иногда он склонен проявлять данный стиль взаимодействия.

Направленность на взаимодействие: Общий показатель по всему тесту

70 – 80 баллов – устремленность к взаимодействию с людьми.

30 – 40 баллов – пассивность в групповой деятельности.

Вывод: Характеристика вашего стиля взаимодействия

Хорошо могу работать в команде, в общении с другими людьми. Делаю все аккуратно, по-деловому, хороший пример демократического стиля действия.

ТЕМА 7: Сущность и содержание процесса воспитания. Методы воспитания.

Воспитание представляет собой процесс организованного и целенаправленного воздействия на личность и поведение ребенка.

Воспитание осуществляется в основном через межличностное общение людей и преследует цель развития мировоззрения, морали, мотивации и характера личности.

Задание 7.1.

Отметьте смысловое соответствие правого столбца левому:

Перевоспитание.(а)	а) обретение индивидом общественно признанных социальных ценностей и поведения в процессах образования.
Воспитание(в)	б) сознательная деятельность, направленная на полную реализацию человеком себя как личности.
Самовоспитание(б)	в) педагогическая деятельность, направленная на изменение сформированных у человека норм и поведения.

Задание 7.2.

Тест смысложизненных ориентации (СЖО), адаптированный Д.А. Леонтьевым. Данная методика представляет собой набор из 20 позиций, каждая из которых сформулирована как утверждение с раздваивающимся окончанием: два противоположных варианта окончания задают полюса оценочной шкалы, между которыми возможны семь градаций предпочтений. По критерию валидности и надежности тест удовлетворят требованиям, предъявляемым к одномерным тестам.

Тест смысложизненных ориентаций (СЖО)

Инструкция: Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача — выбрать одно из двух утверждений, и отметить одну из цифр 1, 2, 3, в зависимости от того, насколько Вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны).

	Обычно мне очень скучно		Обычно я полон энергии.
	Жизнь кажется мне всегда волнующей и захватывающей.	32 1 0123	Жизнь кажется мне совершенно спокойной и рутинной.
	В жизни я не имею определенных целей и намерений.	32101 2 3	В жизни я имею очень ясные цели и намерения.
	Моя жизнь представляется мне крайне бессмысленной и бесцельной.	32101 2 3	Моя жизнь представляется мне вполне осмысленной и целеустремленной.
	Каждый день кажется мне всегда новым и непохожим на другие.	3 2 10123	Каждый день кажется мне совершенно похожим на все другие.
	Когда я уйду на пенсию, я займусь интересными вещами, которыми всегда мечтал заняться	3 210123	Когда я уйду на пенсию, я постараюсь не обременять себя никакими заботами.
	Моя жизнь сложилась именно так, как я мечтал.	321 0 123	Моя жизнь сложилась совсем не так, как я мечтал.
	Я не добился успехов в осуществлении своих жизненных планов	32101 2 3	Я осуществил многое из того, что было мною запланировано в жизни.
	Моя жизнь пуста и неинтересна	32101 2 3	Моя жизнь наполнена интересными делами.
	Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал, что она была вполне осмысленной	3 2 10123	Если бы мне пришлось сегодня подводить итог моей жизни, то я бы сказал, что она не имела смысла
	Если бы я мог выбирать, то я бы построил свою жизнь совершенно иначе	3 210123	Если бы я мог выбирать, то я бы прожил жизнь еще раз так же, как живу сейчас
	Когда я смотрю на окружающий меня мир, он часто приводит меня в растерянность и беспокойство	321012 3	Когда я смотрю на окружающий меня мир, он совсем не вызывает у меня беспокойства и растерянности
	Я человек очень обязательный	321 0 123	Я человек совсем не обязательный
	Я полагаю, что человек имеет возможность осуществить свой жизненный выбор по своему желанию	3 2 10123	Я полагаю, что человек лишен возможности выбирать из-за влияния природных способностей и обстоятельств
	Я определенно могу назвать себя целеустремленным человеком	32 1 0123	Я не могу назвать себя целеустремленным человеком.
	В жизни я еще не нашел своего призвания и ясных целей	3 2 10123	В жизни я нашел свое призвание и цели.
	Мои жизненные взгляды еще не определились	32101 2 3	Мои жизненные взгляды вполне определились.
	Я считаю, что мне удалось найти призвание и интересные цели в жизни	32 1 0123	Я едва ли способен найти призвание и интересные цели в жизни.
	Моя жизнь в моих руках, и я сам управляю ею	3 210123	Моя жизнь не подвластна мне и она управляется внешними событиями.
	Мои повседневные дела приносят мне удовольствие и удовлетворение	321 0 123	Мои повседневные дела приносят мне сплошные неприятности и переживания

Ключ помещен в Приложении 3, пояснения по подсчету баллов дает преподаватель.

Тест смысложизненных ориентаций, включающий, наряду с общим показателем осмысленности жизни, также пять субшкал, отражающих три конкретных смысложизненных и два аспекта локуса контроля.

Дата добавления: 2015-10-16