Теперь сопоставим данные трех различных тестов между собой.

Корреляция между различными факторами I теста (творчес­кое мышление) и II теста (опросника личностных характеристик) составляет от 0,40—0,58 (т. е. средняя).

Корреляция между суммарным показателем I теста (творчес­кое мышление) и экспертной оценкой родителей (шкала Вильямса- III) составляет 0,41, а с экспертной оценкой педагогов (шкала Вильямса-III) составляет 0,53, т. е. корреляция средняя по силе.

Корреляция между суммарным показателем II теста (самооцен­ка детьми своих творческих личностных качеств и показателем III теста — экспертной оценкой их творческих возможностей родите­лями — составляет 0,44, а с экспертной оценкой учителей 0,55 (уме­ренная положительная корреляция).

Были изучены возможные связи креативных показателей с другими характеристиками.

Корреляция между суммарным показателем теста I (творческое мышление) с некоторыми личностными чертами детей, а именно: тревожностью, импульсивностью и агрессивностью оказалась не­значимой (100 человек, 5—7 лет).

Корреляция между уровнем креативности (I тест), самооценкой креативности (II тест) и показателями интеллектуальной лабильно­сти (методика Козловой) незначима (65 человек, 12—13 лет).

Была выдвинута гипотеза о более высоком уровне креативнос­ти лиц с ярко выраженным «правополушарным профилем». На примере выборки учеников гимназии 12—13 лет (65 человек) была получена связь между показателями креативности — тест творческого мышления (I) и самооценка творческих личностных характеристик (II) с типом функциональной межполушарной асимметрии-корреляции оказались незначимы. Возможно, что в формировании креативности и творческой деятельности веду­щую роль играет парная работа обоих полушарий головного мозга.

Корреляция между суммарным показателем теста творческо­го мышления (I) и школьной успешностью (средний школьный балл) незначима.

Корреляция между суммарным показателем теста творческо­го мышления САР и экспертными оценками творческих лично­стных черт детей, выполненных педагогами (три учителя) с помо­щью опросника Рензулли находится в пределах 0,41—0,64.

Был также проведен корреляционный анализ по изучению возможных связей факторов теста творческого мышления САР (I) и данных личностного опросника Кеттелла (12 факторов).

Были получены значимые, но слабые корреляции всех креа­тивных факторов только с тремя факторами теста Кеттелла.

Коэффициенты корреляции были равны:

— креативные факторы и фактор В (высокий- низкий интел­лект) 0,35;

— креативные факторы и фактор F (бодрость, беспечность- озабоченность) 0,30;

— креативные факторы и фактор Н (смелость-робость) 0,25;
Корреляции с остальными факторами теста Кеттелла незна­чимы.

Дата добавления: 2015-10-16