Приложение 6. Образец учебно-исследовательского задания по педагогическому курсу «Дидактика».

Задание.

Проведите наблюдение-поиск на 2-3-х уроках и установите, каким способом организует учитель самостоятельную работу учащихся.

Задачи исследования:

1. На основе изученной литературы определить: а) назначение самостоятельной работы учащихся на уроке; б) тип и вид самостоятельной работы учащихся;

2. Установить какие виды самостоятельной работы использует учитель на уроке;

3. Установить формы организации самостоятельной работы, руководство учителем самостоятельной работы учащихся: определение цели, инструктаж, оказание помощи, анализ и оценка результатов самостоятельной работы.

Возможная форма протокола наблюдений на уроке:

Школа _______ класс__________ предмет_______________________

Ф.И.О. учителя______________________________________________

Тема урока__________________________________________________

Время	Содержание и ход урока	Цель СР	Вид и типы СР	Формы организации СР	Руководство учителем СР учащихся

По результатам наблюдений оцените оптимальность организации самостоятельной работы учащихся на уроках, выводы обоснуйте.

Литература:

1. Педагогика /под ред. П.И. Пидкасистого.- М., 1995.- Гл.13

2. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении.- М., 1980.

3. Пидкасистый П.И., Коротяев В.И. Организация деятельности учащихся на уроке.- М., 1985.

4. Чередов И.М. Процесс обучения: методы, формы.- Омск, 1997.

5. Жарова Л.В. Учись самостоятельности.- М., 1992.

6. Зотов Ю.В. Организация современного урока.-М, 1984.

Приложение 7. Направляющий текст. (Для магистрантов 1 года обучения по специальности «Высшее образование» к теме «Традиционные и инновационные технологии обучения в ВУЗе»

Традиционные и инновационные технологии обучения в ВУЗе     Вы должны знать содержание традиционных и инновационных технологий обучения в ВУЗе, уметь сравнивать их между собой.
Информирование   1. Познакомьтесь с заданием: проведите анализ традиционных и инновационных технологий обучения студентов для выявления основного содержания традиционных и инновационных технологий обучения в ВУЗе, а также составление их сравнительной характеристики. 2. Анализ традиционных и инновационных технологий обучения в ВУЗе проведите на основе информационного текста из учебного пособия Д.В. Чернилевского «Дидактические технологии в высшей школе».   Планирование 1. Познакомьтесь с содержанием информационного текста по традиционным технологиям. 2. Познакомьтесь с содержанием информационного текста по инновационным технологиям. 3. Выделите критерии для сравнения традиционных и инновационных технологий обучения.	Принятия решения 1. Обменяйтесь списками выделенных критериев сравнения традиционных и инновационных технологий обучения в ВУЗе с вашим соседом. В чем совпадают и чем различаются результаты. Если есть различия, то выясните, какие критерии наиболее оптимальны и откорректируйте свой список в соответствии с этим.   Выполнение   Охарактеризуйте традиционные и инновационные технологии обучения в ВУЗе исходя из откорректированных критериев сравнения. Составьте сравнительную характеристику данных технологий в виде таблицы.   Подведение итогов   Проконтролируйте свою работу в соответствии с планом. Оцените самокритично проведенную работу.
Литература: Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. – М., 2002.

Технологии обучения студентов в вузе.

Учебное пособие

Дата добавления: 2015-10-21