Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Предмет і задачі виправно-трудової психології.

Читайте также:
  1. A. схема, отражающая состав и связи данных базы для предметной области
  2. V2: История предмета и методы микроэкономики.
  3. Актуальность, цель, обект предмет
  4. АЛФАВИТНО-ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
  5. Анализ проблем предметной области
  6. Бинокулярное зрение. Идентичные и диспарантные точки на сетчатке. Восприятие движения предметов.
  7. Бюджетное право как подотрасль финансового права: понятие, предмет, метод, система.

Виправно-трудова психологія досліджує психологічні сторони перевиховання осіб, які вчинили злочини, залучення їх до трудової діяльності та адаптації до нормального існування в нормальному соціальному середовищі, динаміку особи засудженого, фактори, що впливають на його перевиховання, структуру колективу засуджених, а також розробляє практичні рекомендації по перевихованню і ресоціалізації засуджених. Виправно-трудова психологія тісно пов'язана з виправно-трудовим правом, педагогікою, психологією праці та соціальної психологією.
Перед виправно-трудовими установами стоять надзвичайно складні завдання перевиховання осіб, які вчинили злочини, залучення їх до трудової діяльності та адаптації до нормального існування в суспільстві.
Ці завдання не можуть бути вирішені без використання даних різних наук, які вивчають особистість людини, її взаємини з колективом, а також роль різних чинників, які позитивно чи негативно впливають на особистість засудженого. Однією з найбільш актуальних наук, які сприяють вирішенню зазначених вище завдання є виправно-трудова психологія, яка досліджує закономірності психічної діяльності людини, що відбуває покарання, і основні фактори, що впливають на нього в процесі перевиховання.
Потрапляючи в УВП, майже кожен засуджений планує для себе тільки звільнення. Перед вихователями ВТЗ коштує набагато складніше завдання: планування нової людини, вміння бачити цієї нової людини в кожному засудженого і за допомогою заходів виховного впливу домагатися, щоб засуджений теж прагнув до перебудови, переробці власної особистості.
Під впливом певних умов життя у кожної людини утворюється стійка система реагування на фактори навколишнього середовища, складається динамічний стереотип. У злочинця (злодія, хулігана, грабіжника і т. п.) при тривалому занятті злочинною діяльністю також виробляються своєрідні звички та навички, і в цьому випадку часом можна говорити про динамічний злочинному стереотипі. Людина звикає до відсутності постійного житла, перестає систематично працювати і втрачає трудові навички, зате набуває злочинні і згодом кожну ситуацію розглядає тільки з однієї точки зору - чи можна в даних обставинах безкарно скоїти злочин?
Перш ніж пристосовувати таку людину до існування в нормальному соціальному середовищі, необхідно зруйнувати його злочинний стереотип і замінити трудовим. В УВП злочинний стереотип починає поступово «танути», оскільки не підкріплюється злочинної практикою і уявним повторенням злочинних операцій. Цей позитивний процес йде тим швидше, чим активніше засуджений включився в трудову, навчальну та громадську діяльність. Виправно-трудова психологія досліджує динаміку особистості засудженого, фактори, що позитивно впливають на нього і сприяють активній перебудові його особистості: режим, праця, колектив, виховний вплив, а також факультативні фактори сім'я, дружні зв'язки з особами, які перебувають на волі, навчання, захоплення самодіяльністю і т. д.
Серед злочинців, визнаних осудними, значна кількість невротиків та психопатів. Для перевиховання і ресоціалізації цих осіб поряд зі звичайними заходами необхідна розробка медико - психологічних методів впливу.
Як відомо, в юридичному аспекті покарання є заходом примусу, що судом особі, навмисно або необережно вчинила злочин. У покарання виражається негативна оцінка, що дається державою антигромадської, протиправного діяння та особі, його вчинила. Будучи карою за вчинений злочин, кримінальне покарання переслідує взаємопов'язані і взаємообумовлені цілі виправлення, перевиховання засудженого і попередження вчинення злочину.
Таким чином, покарання переслідує три мети: покарати, виправити і перевиховати засудженого, а також попередити злочин (загальна і спеціальна профілактика). Всі вони мають різне психологічне обгрунтування, і кожній з них притаманний свій психологічний механізм


Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 177 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Психологія очної ставки | Психологія розпізнавання. | Психологія слідчого експерименту. | Психологічний зміст судової діяльності. | Психологічні особливості організації судового слідства. | Психологія промови прокурора, адвоката, підсудного. | Психологія винесення вироку. | Судово-психологічна експертиза: цілі та задачі. | Методики проведення судово-психологічної експертизи. | Судово-психологічна експертиза емоційних станів. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Експертиза здатності свідчити.| Динаміка особистості позбавленого полі та виховний процес.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)