Занятие №7

Программное содержание: Продолжать упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, прокатывать мяч друг другу, подлезать под дугу, не касаясь руками пола.

Пособия: Мячи, дуги, шнур.

1 часть. Ходьба парами, бег врассыпную.

2 часть ОРУ (с мячами).

1.И.п. – ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вперед, руки прямые, опустить, вернуться в и.п. (4-6р).

2.И.п. – то же, мяч внизу. Присесть, мяч положить на пол, встать. Выпрямиться,руки убрать за спину, присесть,взять мяч, вернуться в и.п.(4-6).

3.И.п. – сидя ноги врозь, мяч у груди. Наклониться, коснуться мячом пола (между пяток), выпрямиться, вернуться в и.п. (5-6р).

4.И.п. – лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. Согнуть ноги в коленях, подтянув к животу, и коснуться мячом колен. Выпрямить колени, убрать руки за голову, вернуться в и.п. (5р).

5,И.п. – ноги слегка расставлены, мяч на полу, руки на поясе. Прыжки вокруг мяча в чередовании с ходьбой на месте(2р).

ОВД.

1. Катание мячей через ворота (расстояние между детьми 1.5-2 м)

2.Подлезание под дугу, не касаясь руками пола.

Подвижная игра «Не замочи ног».

3 часть. Игра малой подвижности «Угадай, кто кричит».

Упражнение на дыхание. По методике Срельниковой.

И.п. – стоя. Глаза закрыты. Ладонь на области солнечного сплетения. Делается вдох. НА выдохе произноситься негромко и предельно долго звук «м» (глубокое звучание). Повтор 4р.

Занятие № 8

Программное содержание: Продолжать в ходьбе парами, беге с остановкой на сигнал воспитателя, подлезать под шнур, не касаясь руками пола, формировать правильную осанку при ходьбе по доске.

Пособия: две доски, две стойки, шнур, погремушки.

1 часть. Ходьба парами, бег с остановкой на сигнал воспитателя.

2 часть. ОРУ (с погремушками).

1.И.п. – ноги на ширине плеч, погремушки внизу. Поднять погремушки вверх, позвонить. Опустить через стороны вниз, вернуться в и.п. (5р).

2.И.п. – то же, погремушки в обеих руках у плеч. Присесть, погреметь погремушками перед собой, встать, вернуться в и.п. (5р).

3.И.п. – сидя ноги врозь, погремушки в обеих руках за спиной. Наклониться,положить погремушки на пол,выпрямиться, руки убрать за спину; наклониться,взять погремушки, вернуться в и.п.(5р).

4.И.п. – ноги слегка расставлены, погремушки в обеих руках у груди. Прыжки на двух ногах в чередовании с ходьбой на месте.(2р).

ОВД.

1.Подлезание под шнур (высота 40 см), не касаясь руками пола.

2. Ходьба о доске, руки на поясе.

Подвижная игра «Не задень «.

3 часть. Игра малой подвижности». Воздушный шар».

Упражнение на дыхание по методике Стрельниковой.

И.п. – стоя; ноги вместе, руки опущены вдоль туловища. Подняться на носки, плечи отвести назад, ладони повернуть от себя кнаружи, хорошо прогнуться (вдох). Вернуться в и.п. – сделать полный выдох с протяжным произношением звука «ш-ш-ш». Повтор 4-5р.

Провела воспитатель Бойко Т.Ю.

Программное содержание: Учить детей рассматривать сюжетную картину, называть отдельные предметы, отвечать связанно на вопросы воспитателя. Делать простые выводы, устанавливать взаимосвязи. Учить слушать рассказ воспитателя, составленный по картине.

Словарь: скворечник, перелетные птицы, проталины, подснежник.

Звуковая культура речи: звукопроизношение словосочетаний «шу-шу», «кап-кап»,»чик-чик-рик, «,Жур-Жур».

Подготовительная работа: Знакомство с признаками весны, заучивание стихотворения «Утро года».

Ход занятия.

Часть.

Ребята давайте вспомним стихотворение «Утро года».

Светит солнце ярче, ярче.

Греет солнце жарче, жарче.

Просыпается природа

Постепенно ото сна

Наступает утро года

Начинается весна!

В стихотворении услышали, что весной вначале природа постепенно просыпается ото сна, солнце греет, жарче. Давайте рассмотрим картину о весне. Посмотрите внимательно, солнце греет все сильней, снег тает, появились проталины.

- Что появилось? (ответы детей)

- Что еще вы видите?

-первые весенние цветы (подснежники)

-Что делают мальчики?

-Крепят скворечник.

- Для кого? (птиц)

-Каких? (перелетных)

-Кто стоит внизу? (Девочки)

-Что они делают?

-Кто еще наблюдает за работой детей? (собака)

-Давайте ему дадим кличку. (Шарик)

-Как одеты дети? (в легких курточках, шапочках, ботиночках).

-Почему? (пришла весна - стало теплее).

А теперь послушайте мой рассказ по картине. Пришла весна, солнце засветило ярче, снег начал таять, появились проталины, первые цветы-подснежники. Деревья еще стоят голые.Возвращается перелетные птицы. Ребята решили сделать для них скворечник. Двое ребят залезли на дерево, и крепят скворечник к дереву. А девочки стоят внизу и держат лестницу, чтоб было удобно спускаться с дерева. За их работой наблюдает пес Шарик. Дети одеты по- весеннему. Им очень нравиться делать доброе дело. Ребята радуются весеннему солнышку.

Физминутка «Цветы»

Наши первые цветы

Распускают лепестки

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет

А под вечер все цветки

Закрывают лепестки

Головой качают

Тихо засыпают.

2 часть. А теперь ребята мы с вами сделаем свою весеннюю поляну. Надо нашу картину украсить цветами – наклеиваем их на зеленой поляне, а вверху наклеиваем птиц.

Психогимнастика. Закройте глаза и представьте что вы на поляне.

Как поют птицы (чик-чирик)

Как журчит ручеек (Жур-Жур)

Звон капели (Кап-кап)

Шелест весеннего дождя (шу-шу)

А теперь покажем свою картину нашим гостям. Вы молодцы, очень хорошо работали, отвечали на вопросы.

Дата добавления: 2015-09-06