Перечень вопросов для самоподготовки по теме семинарского занятия.

1. Понятие о психологической помощи.

2. Модели психологической помощи по Ледеру.

3. Виды психологической помощи.

4. Отличия различных видов психологической помощи.

5. Способы психического воздействия на человека.

6. Основные направления психотерапии.

4. Основные понятия и положения темы:

Под психологической помощью понимается предоставление человеку информации о его психическом состоянии, причинах и механизмах появления психологических феноменов или психопатологических симптомов и синдромов, а также активное целенаправленное психологическое воздействие на индивида с целью гармонизации его психической жизни, адаптации к социальному окружению, купированию психопатологической симптоматики и реконструкции личности для формирования фрустрационной толерантности, стрессо- и неврозоустойчивости.

Традиционно выделяют три вида психологической помощи: психологическое консультирование, психокоррекцию и психотерапию. Они представляют собой воздействие на различные стороны личности и имеют разнящиеся цели и способы, могут применяться раздельно и в сочетании.

Под психологическим консультированием подразумевается проведение анализа психического состояния клиента или пациента с использованием различных методов психологической диагностики (интервьюирования, экспериментов и пр.) с предоставлением ему объективных данных и научных интерпретаций их результатов, которые должны способствовать разрешению стоящих перед человеком общежитейских проблем, формированию новых представлений о различных подходах к решению психологических проблем, вариантах их предотвращения и методах психологической защиты и компенсации, а также расширению его психологической культуры и личностному росту. Таким образом, консультирование охватывает, во-первых, диагностический процесс и способствует определению нормального или аномального развития человека, наличия или отсутствия психопатологической симптоматики; во-вторых, процесс информирования индивида о структуре его психической деятельности и индивидуально-психологических особенностях, благоприятных и потенциально патогенных жизненных ситуациях; в-третьих, процесс обучения навыкам психологической защиты, аутотренинга и иных способов нормализации собственного эмоционального состояния.

Психологическая коррекция базируется на консультировании и предполагает целенаправленное психологическое воздействие на клиента или пациента с целью приведения его психического состояния к норме в случаях диагностики у него каких-либо характерологических или личностных аномалий, а также для освоения им какой-либо деятельности. Психологическая коррекция в клинической психологии направлена на активное внешнее вмешательство в формирование адекватного и искомого психического состояния человека, его активности и душевного комфорта, гармонизации его отношений с социальным окружением.

Психотерапия в узком понимании термина является видом активного психологического воздействия на пациента, имеющего психопатологические симптомы и синдромы и находящегося в состоянии кризиса, фрустрации, стресса или душевной болезни. Психотерапия подразумевает как купирование болезненных клинических проявлений, так и коррекцию индивидуально-психологических свойств человека с целью вторичной профилактики психогенных (невротических, психосоматических) расстройств и заболеваний с помощью специальных способов психотерапевтического воздействия.

Традиционно выделяют три подхода при проведении психотерапии: психодинамический, поведенческий (бихевиоральный) и гуманистический.

Психодинамическое направление в психотерапии основано на теории З. Фрейда о динамическом бессознательном и психологическом конфликте. Человек заболевает неврозом в результате интрапсихического конфликта между требованиями инстинктивной жизни и сопротивления им. Человек может прийти в конфликт с многочисленными социальными ограничениями и запретами. Главная цель терапии заключается в том, чтобы помочь больному осознать бессознательные конфликты и очаги скрытого напряжения в бессознательном, которые основаны на нереализованных детских желаниях и проявляются как болезненные симптомы, а также содействовать развитию более разумных, присущих взрослым, моделей поведения. Материалом для доступа к бессознательному служат свободные ассоциации, сновидения, обыденное поведение, реакции переноса и сопротивления.

Гуманистическое направление менее однородно. Представители этого направления склонны видеть человека существом прирожденно активным, стремящимся к позитивному личностному росту, самоактуализации. Патология понимается ими как уменьшение этих возможностей для самовыражения, подавление внутренних переживаний или потеря соответствия им, поэтому все усилия психотерапевта направлены на личностный рост и интеграцию личности пациента, а не просто на лечение болезни. В гуманистическом направлении можно выделить три основных психотерапевтических подхода:

1. Философско-психологический поход – использует преимущественно экзистенциальные принципы (значение смысла своего существования и возможности самоактукализации) через эмпатическое общение к другому человеку при поведении терапии. Интеграция «Я» достигается «здесь и теперь» в процессе встреч пациентов с психотерапевтом и взаимного диалога. (логотерапия В. Франкла, клиент-центрированная терапия К. Роджерса и др.)

2. Соматический подход – использует невербальные техники, ведущие к интеграции «Я» через тело посредством сосредоточения внимания на субъективных телесных стимулах и сенсорных ответах (гештальт-терапия Ф. Перлса), и/или физических и двигательных методов интенсивного отреагирования чувств (например, биоэнергетический анализ Лоуэна и первичная терапия Янова).

3. Духовный подход – при «Я»- интеграции предполагает приобщение к духовному, трансперсональному опыту, расширение опыта человека до космического уровня, что в конечном счете ведет к объединению человека со Вселенной (Космосом). Достигается это с помощью медитации (например, трансцендентальной медитации) или духовного синтеза, который может осуществляться различными приемами самодисциплины, тренировки воли и практики деидентификации (например, психосинтез, голотропная терапия).

Поведенческое направление в психотерапии базируется на принципах теории научения, включая выработку оперантного условного рефлекса (Б. Скиннер) и условного рефлекса по методу И.П. Павлова. Личность, с точки зрения научения, - это тот поведенческий опыт, который человек приобрел в течение жизни. Причину заболеваний сторонники этого направления видят в дезадаптивном поведении, связанном с неправильным научением. Задача психотерапевта – программировать, подкреплять, подавлять или формировать специфические адаптивные поведенческие реакции через прямое научение.

Дата добавления: 2015-09-06