Школа готова искать практики, но не знает как.

Существуют другие центры, которые уже готовы предоставить базу практик

Ответ: 1. Это местечковые центры. С ними можно и нужно сотрудничать. Но мы проповедуем системный подход, это программа правительства Москвы, которая находится под личным контролем министра образования Москвы И.И. Калины. Программа реализуется во всей Москве. 2. Напоминаем, что в случае исчезновения центра были бы нарушены все связи, и школы бы остались ни с чем. Поэтому важно, чтобы ключевым звеном в процессе взаимодействия с работодателями вышла школа, чтобы всё было завязано именно на ней.

Школа готова искать практики, но не знает как.

Вот способы, которые были придуманы общими усилиями

1. Общий банк округа. Некоторые школы уже давно ведут профориентационую работу и имеют уже сложившиеся отношения с компаниями-партнёрами. При составлении общего банка работодателей округа можно руководствоваться аналогией с составлением банка идей в ходе тренинга: каждый участник даёт в общее пользование свой опыт, при этом не беднеет, но может и брать из общего банка, сколько хочет, не делая беднее банк. Возвращаясь к нашим реалиям, процесс видится следующим образом: куратор даёт задание своим стипендиатам сделать отчёт о внешних партнёрах, с которыми сотрудничает его школа, согласно разработанной нами форме(необходимо разработать) - таким образом у нас в Центре аккумулируется начальный банк работодателей. Далее необходимо провести переговоры со всеми работодателями на предмет того, согласны ли они предоставить места практик не только для одной школы, а для всех школьников округа. Все согласившиеся компании формируют начальный общий банк округа

2. Через центры занятости. У центров занятости молодежи, которых по Москве множество, как городских, так и окружных основная задача – это трудоустройство молодежи. Главная их проблема – слабый приток молодежи, желающей трудоустроиться через центр, отсутствие возможности получения обратной связи от них. Во многих центрах не ведется профориентация в таком виде, как это происходит у нас (анкетирование, тестирование, система личных кабинетов, наставничество и т.д.). Не ведется непрерывное сопровождение подростка до момента его профопределения.

Чем мы можем заинтересовать центр и работодателей:

-ресурс подростков, которые замотивированы в осознанном выборе профессии и прошедшие тестирование и рекомендации по специальностям;

-постоянных наставников, которые смогут отследить дальнейшее трудоустройство подростков;

-возможность рекламы организаций и центра через подростков и наше учреждение;

-ресурс будущих кадров для работодателей;

3. Через управы. необходимо написать письмо на имя Префекта или зама по социальной работе, который непосредственно взаимодействует с образованием, с возможностью презентации программы и просьбой оказать содействие в привлечении государственных и частных партнеров в рамках городской программы Департамента образования через управы районов, для школ, базирующихся на данном районе.

Управа может привлечь частных работодателей через заместителя главы по экономике и потребительскому сектору, так же через заместителя главы по социальной работе

4. Обращение к родительскому сообществу. Необходимо собрать родительское собрание, ещё раз рассказать про проект и про изменения в системе образования. Попросить родителей помощи в нахождении практик.

5. Через ВУЗы. а)В некоторых ВУЗах есть компании с которыми они сотрудничают б) сам стипендиат может работать или проходить практику в различных учреждениях в) в самом ВУЗе есть отделы: бухгалтерия, it-отдел, приёмная комиссия там тоже можно организовать места практик (какая реклама ВУЗу)

Дата добавления: 2015-09-06