Читайте также:
|
|
Изучение учебного материала целесообразно проводить посредством сочетания традиционных (проблемные лекции, семинарские занятия), а также активных (деловые игры, дискуссии, встречи со специалистами) форм обучения.
Особенно важным представляется использование активных форм для изучения разделов курса, содержание которых претерпело за последнее время существенные изменения и вызывает активные дискуссии в профессиональной среде. К таким разделам относятся следующие:
Раздел 2. Типология отечественных библиотек в России.
Раздел 3. Требования к профессии библиотекаря сегодня.
В целях более эффективного усвоение учебного материала и активизации внимания студентов целесообразно также проводить небольшие дискуссии (7-10 мин.) во время лекций. Необходимо использовать различные виды лекционных занятий: лекции-дискуссии, лекции-беседы, проблемные лекции, лекции с элементами консультирования, лекции с использованием электронных презентаций.
Для активизации интереса и внимания студентов целесообразно использовать различные формы семинарских занятий, в том числе, развернутую беседу, обсуждение докладов, семинар-диспут.
При оценке выступления студентов на семинарских занятиях рекомендуется исходить из следующих требований:
- глубокое раскрытие сущности рассматриваемой проблемы, основанное на анализе современных научных работ (за последние 5 лет), а также соответствующих нормативно-правовых актов;
- обоснование взаимосвязи рассматриваемых теоретических положений с практической деятельностью в области библиотечного обслуживания пользователей;
наличие собственного видения рассматриваемой проблемы, сформированного на основе изучения научных работ, анализа нормативно-правовой базы.
Поскольку в настоящее время имеется достаточно много качественных (надежных, удобных в использовании, достоверных, оперативно обновляемых) Интернет-ресурсов по тематике дисциплины, преподавателю рекомендуется в ходе изучения каждого раздела курса привлекать внимание студентов к таким ресурсам.
Для оценки качества выполнения контрольной работы рекомендуется использовать следующие критерии:
- актуальность темы работы;
- оригинальность (творческий подход) к раскрытию темы и интерпретации результатов проведенного анализа работ специалистов;
- наличие собственного видения рассматриваемой проблемы, сформированного на основе изучения научных работ, анализа нормативно-правовой базы;
- наличие ссылок на следующие документы:
- основные нормативно-правовые акты в области библиотечного дела;
- основные научные и учебные работы, в которых изложены точки зрения специалистов потому или иному вопросу библиотечного обслуживания пользователей библиотек;
-электронные ресурсы;
- точность и достоверность приведенных в контрольной работе сведений;
- логичность изложения материала;
- полнота изложения материала;
- соответствие оформления контрольной работы формальным требованиям.
Для оценки эффективности учебного процесса и определения перспектив совершенствования курса рекомендуется использовать следующие данные:
-обобщенные данные, полученные в ходе анализа результатов итогового контроля студентов;
- информацию, полученную в ходе анализа специально разработанных карт обратной связи, которые могут выдаваться студентам после окончания изучения каждого раздела курса и включать в себя вопросы по совершенствованию содержания раздела курса и методики его изучения;
-предложения, высказанные студентами в ходе итогового семинара «Перспективы совершенствования курса «Библиотечно-информационное обслуживание».
Разработчик | ||
РФ СПбГУКИ________ (место работы) | зав. кафедрой, к.п.н.,доцент (занимаемая должность) | _ Н.Н. Дорофеева____ (ФИО) |
Эксперт | ||
ДГПБ_________ (место работы) | директор ДГПБ, к.ф.н.___ (занимаемая должность) | _ Е.М. Колесникова ______ (ФИО) |
Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 92 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Методические рекомендации по выполнению контрольной работы | | | Мінск 2010 |