Пояснительная записка. Литература – вид искусства, дающий наиболее многомерный охват жизни

Литература – вид искусства, дающий наиболее многомерный охват жизни, всех сфер и областей действительности, обеспечивающий гармоничное интеллектуальное и эмоциональное развитие, гражданское и нравственное воспитание подрастающего поколения. Содержание курса направлено на осознание элементарных сведений по теории литературы и освоение произведений мировой детской литературы в историко-хронологической последовательности и жанровом разнообразии, что создаёт возможности для подготовки учащихся к систематическому курсу литературы на основной ступени школы.

Основными целями изучения литературы является продолжение знакомства учащихся с произведениями мирового фольклора и мировой детской литературы; знакомство с биографическими сведениями об авторах изучаемых литературных произведений; формирование гражданской и нравственной позиции, личностного отношения к окружающей действительности; эстетическое воспитание; развитие навыков связной речи, творческого воображения, образного мышления, служащих основой для собственного литературного творчества учащихся; формирование элементарных представлений по теории литературы.

В задачи литературного чтения входит:

- развитие у школьников устойчивого интереса к чтению, любви к красоте художественного слова;

- расширение знаний об окружающей действительности;

- формирование гражданской позиции, нравственной системы ценностей;

- развитие эмоциональной, эстетической, интеллектуальной сферы чувств учащихся;

- расширение знаний об основных жанрах литературных произведений, их тематике, идейном содержании;

- знакомство с произведениями русской, казахской и зарубежной классической литературы, с произведениями современных писателей и поэтов;

- овладение элементарными знаниями в области теории литературы, формирование основ литературного и языкового анализа художественного произведения, осмысление авторской оценки описываемых событий;

- формирование навыков осознанного, правильного, выразительного чтения.

- развитие умений практического применения литературоведческих знаний при анализе художественного произведения;

- развитие умений языкового анализа художественных произведений;

- развитие стремления и способности к собственному литературному творчеству.

На конец учебного года учащиеся должны ЗНАТЬ:

- понятие о басне;

- развитие понятия об идее художественного произведения;

- начальное понятие о композиции произведения;

- портрет героя;

- изобразительно – выразительные свойства эпитетов, сравнений, метафор;

- что такое притча, миф, басня, фантастика, фольклор народов мира.

Должны УМЕТЬ:

- называть произведение, его автора;

- описывать портрет героя;

- пейзаж в произведении, его роль;

- находить основную мысль и тему текста;

- пересказывать и воссоздавать художественные картины;

- определять элементы сюжета: завязки, кульминации, развязки;

- давать характеристику героя с помощью описания его портрета;

- устный и письменный отзыв о прочитанном произведении;

- рисовать словесные картины к тексту.

Читать наизусть: обязательный уровень: наизусть - 10 – 12 стихотворений

проза - 1 – 3 отрывка наизусть

возможный уровень: 15 – 16 стихотворений наизусть

проза 4 – 5 отрывков наизусть.

Нормы техники чтения: 1 четверть 75 – 80 – 85

2 четверть 80 – 85 – 90

3 четверть 85 – 90 – 95

4 четверть 90 – 95 – 100

Календарно-тематическое планирование

Дата добавления: 2015-10-13