Высшего профессионального образования

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУВПО «Марийский государственный университет»

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета

педагогики и психологии

______________ Н. С. Морова

«_____»______________2009 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина социальная психология

Специальность 050706 – педагогика и психология

Кафедра психологии развития и образования

Курс III, IV семестр 6,7 форма обучения очная

Лекции кол-во часов - 54

Практические занятия кол-во часов - 45

Лабораторные занятия кол-во часов - 6

Самостоятельная работа кол-во часов - 95

Курсовая работа ─

Зачет 6 семестр

Экзамен 7 семестр

Всего кол-во часов - 200

Программа разработана	доцентом кафедры психологии развития и образования.Домрачевой С.А., к.п.н., доц.
	(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора программы)

Йошкар-Ола

Г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

I. Пояснительная записка

1.1. Извлечение из Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования

ДПП	Дисциплины предметной подготовки	Всего часов
ДПП.Ф.00	Федеральный компонент
ДПП.Ф.03	Социальная психология
	Предмет и методы социальной психологии, основные области исследования, краткий исторический очерк. Психология общения. Содержание, цели и средства общения. Формы, функции, виды и уровни общения. Основные закономерности общения. Воздействие в процессе общения. Конфликт, функции, структура и динамика конфликта. Методы разрешения конфликтов. Малая группа: основные параметры и структуры. Групповая совместимость, групповая сплоченность, принятие группового решения, эффективность групповой деятельности. Феномены межгруппового взаимодействия. Механизмы развития группы, проблема группового давления, конформизм. Модели развития групп. Управление малой группой. Феномены больших социальных групп. Проблема группового сознания. Психология массовидных явлений. Социально-психологическая характеристика личности. Понятие гендерной роли. Идеалы. Социализация и адаптация. Социальные установки личности. Социально-психологическая диагностика и прогнозирование социального поведения человека.

1.2. Социальная психология – одна из обязательных дисциплин психологической подготовки в системе высшего профессионального педагогического образования, которая сравнительно недавно вошла в государственный образовательный стандарт по всем педагогическим специальностям.

Цель дисциплины – формировать представления по основным разделам социальной психологии, расширять социально-психологическую и коммуникативную компетентность, повышать уровень их педагогической культуры и этики взаимоотношений, формировать позитивную направленность в общении, эмпатийность, рефлексивные навыки.

Задачи:

1. познакомить студентов с основными понятиями социальной психологии;

2. сформировать представления по основам психологии общения: показать его функции, механизмы, структуру и сущность, его связи с другими областями наук и сферами практической деятельности (теоретический уровень);

3. раскрыть сущность основных социально-психологических явлений, классифицировать их по различным основаниям: содержанию, устойчивости.

4. способствовать формированию устойчивых навыков конструктивного общения, предупреждения и разрешения конфликтов, развивать социальную компетентность (практический уровень).

Курс состоит из четырех разделов.

Раздел 1. Введение в социальную психологию.

Раздел 2. Психология общения, социального поведения и человеческих отношений.

Раздел 3. Психология групп.

Раздел 4. Психология личности.

Социальная психология входит в блок общепрофессиональных дисциплин, Изложение материала предусматривает как общий анализ конкретных проблем, так и сравнительное изучение различных подходов к ним в рамках основных психологических школ. Изучение социальной психологии базируется на знаниях общей психологии и является основой для дальнейшего изучения дисциплин специализации.

Осознание важности овладения психологическими знаниями стимулирует создание большого количества теоретических, научно-методических и практических разработок, касающихся обучения студентов основам социальной психологии. Многие из них направлены на развитие определенных качеств личности, формирование умений и навыков в области коммуникативной компетентности, развития эмпатии, целеполагания, умения моделировать свое будущее. Знание базовых понятий социальной психологии способствуют формированию навыков конструктивного межличностного взаимодействия, способности к самопознанию и самосовершенствованию.

Современный педагог-психолог должен владеть технологиями эффективного взаимодействия, уметь анализировать конфликтные ситуации, пользоваться приемами конструктивного разрешения конфликтов.

При изучении дисциплины используются различные формы организации студентов: лекции, лабораторные и практические занятия, написание рефератов, внеаудиторная самостоятельная работа по заданиям, предложенным преподавателем.

Курс рассчитан на 200 часов, из них лекционных – 54 часа, семинарских – 45 часов, лабораторно-практических 6 часов, на самостоятельное изучение материала отводится 95 часов.

В ходе изучения дисциплины используются следующие виды текущего контроля: выступления на семинарских занятиях, участие в обсуждении, выполнении заданий на практических занятиях, выполнение тестов, творческих работ и др. В качестве промежуточного контроля используются зачеты по предложенным вопросам, подготовка докладов и рефератов. Итоговым контролем является экзамен по дисциплине.

При формировании результирующей оценки учитывается: активность студента в подготовке заданий, предлагаемых для самостоятельной работы, подготовка к обсуждению вопросов на семинарских занятиях, качество выступлений, докладов; наличие конспектов и др.

Дата добавления: 2015-08-21