Оценка результативности оздоровительной работы

(в динамике)

№	Показатели оценки	Исходные данные (в % от нормы)	Учебный год	Повышение(понижение) результативности в %- средний показатель
2010-2011	2011-2012	2012-2013
	Физическое развитие		76,2	78,2	81,7	4,7
	Развитие физических качеств		13,1	13,2	13,9	4,4
	Рационализация двигательного режима					9,3
	Заболеваемость	74,5	75,8	76,1	81,8	3,4

Вывод: 1.Общая результативность работы по указанным направлениям в среднем составила 58,7%.

2. Динамика результативности работы положительная и составляет в среднем 5,5%

3. В группе проводилась целенаправленная работа по здоровьесбережению детей. Удалось достичь хороших результатов в снижении заболеваемости, рационализации двигательного режима и двигательной активности воспитанников.

Мои усилия как воспитателя полностью нацелены на оздоровление дошкольника, культивирование его здорового образа жизни. Здоровье-сберегающее пространство на современном этапе рассматривается как комплекс социально- гигиенических, психолого-педагогических, морально-этических, экологических, физкультурно- оздоровительных, образовательных системных мер, обеспечивающих ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную, морально- нравственную и бытовую среду в семье и деском саду. Особое значение в моей деятельности по созданию здоровьесберегающего пространства придается:

-подбору здоровьесберегающих технологий для организации образовательной деятельности с дошкольниками: утренняя гимнастика, динамические паузы,

физкультминутки, логоритмическая гимнастика, пальчиковые игры, гимнастика для глаз, индивидуальная работа по развитию движений, дыхательная гимнастика, подвижные, спортивные игры, гимнастика пробуждений, релаксация.(Приложение № 1 к п. 1.1.)

Оздоровительная и лечебно- профилактическая работа проводится в тесном сотрудничестве с медперсоналом. (Приложение№2 к п.1.1) Комплексное закаливание –одна из форм работы, с детьми моей группы провожу контрастные воздушные ванны. Босохождение и ходьба по массажным коврикам. (Технология «Здоровый дошкольник» Ю. Ф. Змановского).

Для переболевших детей физическая нагрузка определяется совместно со старшей медсестрой, ведется дневник закаливания. (Приложение№3 к п. 1. 1.) Совместно с инструктором по физвоспитанию провожу НОД. один раз на улице и два раза в спортзале.В детском саду создана и реализуется

комплексно- оздоровительная программа «Здоровей-ка» (2 место Республиканского конкурса комплексных программ по организации здоровьесберегающей деятельности среди образовательных учреждений различных типов и видов2009г.) В нашем саду спортзал оснащен современным оборудованием, в группе оборудован физкультурный уголок. (приложение№ 4 к п. 1.1.) Дети моей группы участвуют в спортивных мероприятиях детского сада, города, района: спортивные праздники, развлечения, конкурсы, соревнования. В процессе своей деятельности решаю задачи по воспитанию культурно-гигиенических навыков и основ безопасности. (приложение№ 5 к п. 1.1.)

Заведующая МАДОУ Д. С. № 8 Г.П. Гнатюк

Критерий 2. Образовательные достижения детей дошкольного возраста по освоению основной общеобразовательной программы дошкольного

образования

2.1. Динамика освоения детьми основной общеобразовательной программы в течение 2-5 лет

Таблица№3

Учебный год
ОО	2010/2011	2011/2012	2012/2013
Физическая культура	92%	92%	98%
Здоровье	91%	93%	96%
Социализация	89%	93%	96%
Труд	78%	90%	98%
Безопасность	89%	86%	90%
Познание	92%	96%	96%
Коммуникация	89%	93%	93%
Чтение художественной литературы	80%	97%	100%
Художественное творчество	94%	96%	100%
Музыка	91%	93%	96%
Всего	89%	93%	96%

Средние показатели усвоения основной общеобразовательной программы за 3 года 92%, что соответствует среднему показателю по ДОО.

Результаты педагогического мониторинга показывают положительную динамику образования детей. Уровень развития детей вырос по направлениям: Физическое развитие(с 91.5% до 97%), Социально – личностное развитие (с 85% до 94%), Познавательно – речевое (с 87% до 96%), Художественно – эстетическое (92% до 98%). Процент усвоения качества и полноты программы повысился за счёт внедрения образовательных технологий и личностно – ориентированного подхода к детям. Наиболее значимый прирост наблюдается по направлениям: Социально – личностное развитие и познавательно – речевое. Вывод. Освоение основной общеобразовательной программы находится на стабильно высоком уровне. Что подтверждается результатами мониторинга, представленными в диаграмме, а так же выпиской из протокола педсовета ДОУ.

(Приложение №6 к п. 2.1)

Заведующая МАДОУ Д/С № 8 Г. П. Гнатюк

2.2. Динамика освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования по образовательным областям

Таблица №4

	2010/2011	2011/2012	2012/2013
ОО «Физическая культура»
Высокий уровень	60%	64%	71%
Средний уровень	32%	28%	27%
Ниже среднего	8%	8%	2%
ОО «Здоровье»
Высокий уровень	63%	74%	78%
Средний уровень	28%	19%	16%
Ниже среднего	9%	7%	4%
ОО «Социализация»
Высокий уровень	69%	74%	86%
Средний уровень	20%	22%	10%
Ниже среднего	9%	6%	4%
ОО «Труд»
Высокий уровень	82%	82%	94%
Средний уровень	10%	8%	4%
Ниже среднего	8%	10%	2%
ОО «Безопасность»
Высокий уровень	74%	85%	92%
Средний уровень	15%	12%	5%
Ниже среднего	3%	3%	3%
ОО «Познание»
Высокий уровень	80%	82%	82%
Средний уровень	12%	14%	14%
Ниже среднего	8%	4%	4%
ОО «Коммуникация»
Высокий уровень	73%	79%	86%
Средний уровень	16%	14%	8%
Ниже среднего	11%	7%	7%
ОО «Художественное творчество»
Высокий уровень	84%	86%	93%
Средний уровень	10%	10%	7%
Ниже среднего	6%	4%	0%
ОО «Музыка»
Высокий уровень	62%	69%	71%
Средний уровень	29%	24%	25%
Ниже среднего	9%	7%	4%
ОО «Чтение художественной литературы»
Высокий уровень	50%	79%	84%
Средний уровень	30%	18%	16%
Ниже среднего	20%	3%	0%

Результативность реализации образовательной программы по данным педагогической диагностики носит стабильно высокий характер. Дети в конце каждого учебного года демонстрируют высокие показатели уровня развития интегративных качеств, соответствующих образовательным областям реализуемой программы. (Приложение № 6 к п.2.1)

Дата добавления: 2015-08-21