Психолого-педагогическая характеристика ребенка.

Нейлык Иван рожденный 20 декабря 1999 года, на данный момент учиться в 8 «В» классе. Из беседы с классным руководителем можно сделать выводы о том, что общефизическое развитие и состояние здоровья от нормы не отклоняются. Также исходя из слов классного руководителя можно сказать о том что условия в семье благоприятные и способствует нормальному развитию ребенка, семья по составу – полная. Из беседы с самим мальчиком видно, что он правильно воспитывается, что у него развита система ценностей. Его родители принимают активное участие в жизни ребенка, регулярно посещают родительские собрания и проверяют его дневник, поддерживают контакты с классным руководителем.

По всем предметам успеваемость отличная. Из беседы с Ваней можно сделать выводы о том, что ему нравится читать и этому занятию он отводит достаточно много времени, не ограничиваясь одной областью знаний, что говорит о широком кругозоре. Для осмысления прочитанного материала требуется время, но это не мешает ему оставаться отличником, так как он обладает поразительной усидчивостью и настойчивостью. Проявляет большую заинтересованность к обучению, особенный интерес наблюдается к гуманитарным наукам. На уроках активен и полностью сосредоточен на учебном процессе. Серьезно относиться к оценкам и словам учителей, так как прикладывает немалые усилия в ходе учебного процесса. Исходя из беседы с Ваней, можно сделать выводы о том, что основным мотивом для получения знаний и хороших оценок является собственная заинтересованность, ну и желание «порадовать родителей». Он самостоятельно организовывает свою деятельность и четко следует составленному плану на день, что говорит о его организованности. Очень быстро находит ответы на вопросы по главе, что говорит об умении самостоятельно работать с книгой. Он быстро замечает собственные и чужие ошибки на доске, что говорит о высокой степени внимании. Быстро переключается с одного вида работы на другой, что свидетельствует о хорошей переключаемости внимания. Отвечая у доски, строит свой ответ последовательно, раскрывая всю полноту заданного вопроса, и с легкостью отвечает на дополнительные вопросы, что говорит об осмысленности запоминания. На то что бы выучить стихотворение или материал к уроку тратит много времени, что говорит о плохой кратковременной памяти и проблемах с запоминанием. Именно поэтому была проведена методика изучения объема и точности кратковременной зрительной памяти, что бы в этом удостоверится. Дима хорошо обобщает, анализирует и систематизирует материал, что говорит о развитом мышлении. У Димы очень грамотно развита речь и очень богатый словарный запас, что помогает ему в написании сочинений. В целом, уровень общего умственного развития высокий.

Исходя из беседы выявлено, что уроки труда не вызывают большой заинтересованности, но в ходе работы над каким-либо заданием полностью увлекается процессом.

Является членом совета дела, и принимает активное участие в общественной жизни школы и классного коллектива. К выполнению своих общественных обязанностей относится ответственно.

Ваня имеет широкий круг интересов. Он посещает театральный кружок и это увлечение его полностью поглощает, ему нравится участвовать в школьных постановках и брать на себя роль ведущего. Так же он увлекается спортом, принимает участие во всех школьных спортивных соревнованиях, но на профессиональный уровень его увлечение спортом не переходит. Так же большое внимание он уделяет своему увлечению шахматами. С его слов «не мечтает, а просто готовится к будущему».

На уроках он очень дисциплинирован, на переменах же он общается с одноклассниками или же готовиться к урокам. Требования взрослых выполняет, но без энтузиазма.

В коллективе его очень любят, вокруг него всегда много людей, они прислушиваются к нему. У него есть группа близких друзей, но он так же не пренебрегает общением с остальными одноклассниками. Не конфликтен, но легко вступиться за товарища. Хорошо общается с учителями, часто подходит к ним и советуется по поводу домашнего или классного задания.

Дата добавления: 2015-08-21