Не возьму, лодка у меня маленькая.

Ну, хоть одну лапу поставлю, на одной постою...

Ну что с тобой делать, садись.

Плывут они втроём, мышка опять поёт свою песенку.

Какие ещё звери живут в наших лесах? Давайте мышке подскажем, с какими зверями она может встретиться.

Игра «Дикие звери»

Перед командами раскладываются картинки с изображением диких животных, обитающих в Республике Коми и южных странах.

Задание: найти картинки с животными, которые обитают в лесах Коми и создать отдельную группу. Какая команда соберёт больше картин и быстрее, та и выигрывает.

Эту же сказку можно обыграть в виде сценки с героями и в игровой форме. Результаты игры команд оцениваются по количеству собранных жетонов.

Хочется отметить, что с целью привлечения детей к играм и заданиям используются манки в виде загадок, вопросов-викторин и считалок.

Сборник предназначен работникам культуры и образования для оказания методической помощи, а так же тем, кто интересуется коми культурой. Структура сборника содержит несколько направлений: устное творчество народа коми, природа родного края и коми литература.

Содержание мероприятий достаточно универсально, что предоставляет широкие возможности для создания индивидуализированных занятий. При этом организаторы мероприятия по краеведению могут предложить собственный подход в части структурирования материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым, примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, но не сковывает творческой инициативы, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению курса краеведения, формированию ключевых компетенций.

Материалы предназначены для учащихся начальных классов. Они предполагает уже необходимые знания по истории, культуре и природе родного края. Например, при проведении игры «Красная книга Республики Коми» дети в форме соревнования закрепляют знания, полученные на уроках и дополнительно знакомятся с редкими животными, насекомыми, растениями и грибами, занесёнными в Красную книгу Республики Коми.

Для того чтобы мероприятия по краеведению были доступны для разного возраста детей, за основу необходимо брать коми народные игры. Так, при ознакомлении с коми промысловым календарём для закрепления информации дети знакомятся и играют в игры, связанные с животным каждого периода календаря. Так, например, в период «Медведя» можно играть в игру «Ошкö бабö» – «Медведь - бабушка»; в период «Оленя» – в игру «Кык кöр» – «Два оленя» и др. Таким образом одно с другим позволяет лучше усвоить материал.

Знакомство с народными играми приобщает подрастающее поколение к коми культуре, раскрывает её своеобразие и богатство, прививает уважение к традициям коми народа. С помощью народных игр можно заполнять досуг детей и молодёжи.

Раздел «Коми литература» по своей тематике требует активного участия детей, а для этого необходимо заранее предложить материал для подготовки (конкретные литературные произведения, тексты сообщений, иллюстрированный материал). Дети могут объединяться в группы и показывать совместные инсценировки произведений.

Занятия могут проходить в форме литературных утренников (Конкурс чтецов), викторин, праздников, импровизированных концертов и уроков- встреч с писателями Республики Коми.

Предполагаемые результаты мероприятий – реализация культурологического, личностно-ориентированного и практико-ориентированного подходов: овладение детьми способами интеллектуальной, в том числе учебной, и практической деятельности, ключевыми компетенциями, востребованными в повседневной жизни и позволяющими эффективно ориентироваться в современном мире, значимыми для развития личности и ее социокультурной позиции.

Это предполагает:

- освоение знаний об основных краеведческих понятиях; особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края; об окружающей среде, путях её сохранения или улучшения и рационального использования;

- овладение умениями применять полученные знания для объяснения и оценки различных явлений и процессов;

- стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации.

Сборник состоит из двух частей. В первой части представлена подборка сценариев по краеведению в разных формах: игра-путешествие, конкурсы, урок-встреча, а во второй – используемые на занятиях коми народные игры и считалки.

Я думаю, что этот сборник будет хорошим дополнительным материалом педагогам по краеведению, воспитателям и культмассовым работникам, работающим по развитию и сохранению культуры, традиций и языка народа коми.

Дата добавления: 2015-08-21