Читайте также:
|
|
Вспомните, а лучше запишите цитаты из второго упражнения. Сформулируйте несколько понравившихся мыслей из проработанного текста. Сравните их с оригиналом: где мысль выражена более отчетливо? Еще раз продумайте эта мысли и цитаты: верны ли они и насколько, какие из них особенно полезны для вас, что можно при случае использовать в разговоре и что может войти в систему ваших жизненных принципов? Возможно, вы найдете нужным завести для понравившихся мыслей специальную тетрадь, чтобы иметь возможность иногда к ним возвращаться, уточнять их или переосмысливать. Согласитесь, это лучше, чем досадовать на свою память или рыскать по книгам и страницам когда возникнет надобность. Никакая память не удерживает того, чем мы не пользуемся. А врастить в себя, сделать частью себя сразу все удачные мысли к сожалению невозможно.
Упражнение 11.
Прочтите две страницы любого художественного текста, придумывая один-два заголовка к каждому абзацу. Подчеркните встретившиеся обороты и словосочетания, проработайте их. Если вам встретилась удачная мысль, подумайте можно ли ее усилить или лаконично сформулировать. Если она того стоит, запишите ее в свою тетерадь.
Конец занятия. Время ___. На занятие затрачено ___.
Урок №7
Начало занятия: число __, время__.
Упражнение 1.
Припомните цитаты и высказывания из предыдущего урока.
Упражнение 2.
Запомните и запишите по памяти следующие цитаты.
1. Никогда еще душа одного и того же человека не была так равномерно приспособлена к обеим столь разнородным обязанностям — повелению и повиновению.
Тит Ливии о Ганнибале.
2. Несчастен не тот, кто делает по приказу, а тот, кто делает против воли.
Стеке.
3. Никогда не делайте ничего такого, чего вам не хочется.
Адлер.
Упражнение 3.
Это - заключительное и одновременно контрольное упражнение, посвященное тренировке зрительных эталонов букв. Задача состоит в том, чтобы уже с первой попытки показать время меньше десяти секунд на пункт, а к шестой попытке снизить его до 6-7 сек.
П.1
в | с | т | п | я | р | о | к | л | м |
е | н | х | а | б | г | ч | щ | д | е |
ш | ж | и | ю | э | ы | я | у | ф |
№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__
П.2
ж | е | ч | ю | ф | с | и | д | п | |
г | в | ц | ш | б | я | э | е | ы | р |
н | л | у | х | м | а | щ | к | т | о |
№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__
П.3
п | у | ю | г | е | щ | м | н | ц | ф |
с | в | л | и | ш | ж | ы | т | е | к |
о | ч | р | э | х | б | а | з | я | д |
№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__
Упражнение 4.
Засеките время и прочтите вслух редкие слоги и буквосочетания, стараясь уложиться в 12 сек. Кроме уже освоенных вами на предыдущих уроках, других буквосочетаний в русском языке практически не встречаются.
П.1
би | ку | му | ты | ха | да | лю | тя | бу | га |
ды | зя | мы | пу | ме | мя | ну | пы | ту | чу |
щи | ще | вя | гу | зо | зу | зи | ле | ге | пя |
№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__
П.2
сю | сы | бя | жо | ке | фо | фи | фа | цо | ци |
бю | бе | ву | ве | дю | ды | ре | тк | се | ху |
цы | ще | че | хи | шо | те | ща | щу | то | ра |
№ попытки и время: 1.__2.__3.__ 4.__5.__6.__
П.3
вм | жд | зн | гл | др | кл | ев | кб | гд | дв |
зг | нт | ср | см | тн | шк | бл | вр | лн | рм |
сч | бк | вд | ВТ | вл | гк | дт | дк | зр | кн |
№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__
П.4
лк | лт | лд | тк | хн | цм | чк | бщ | вз | вх |
дл | нд | нч | дт | рк | рв | рд | рш | кв | цв |
чш | шт | шн | вш | дл | дц | дм | жб | жк | жч |
№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__
Дата добавления: 2015-09-03; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Упражнение 3. | | | Упражнение 5. |