Оформление группы

Оформление группы зависит от того, где будет проводиться детский утренник. Если в зале, то группу следует оформить за два дня до праздника, так как малыши очень устают от впечатле­ний, увидев одновременно праздничное оформление и групповой комнаты, и зала. Ребенку всего 2—3 года, и понятие «праздник» для него еще сложное. Поэтому все оформление призвано по­мочь ему настроиться на праздничный лад.

Оформление не должно быть громоздким, занимать большую площадь группы. Его делают не на удивление взрослым, а на радость детям. Ничего лишнего, все необходимое и непременно красивое. Нельзя говорить детям: «Как красиво!», показывая при этом на плохо, небрежно составленный букет листьев или цветов, на выцветшее или плохо нарисованное панно, на потре­панных кукол, на любой праздничный атрибут, выполненный наспех. Слово «красиво», сказанное педагогом, должно соот­ветствовать действительности. Нельзя воспитывать у детей пло­хой вкус и говорить о весьма посредственном или заведомо плохом: «Как красиво!»

Делая макет, учитывайте, чтобы он был хорошо виден детям, чтобы они были заинтересованы, могли с его помощью лучше понять, что такое праздник, могли ответить на вопросы по содержанию макета. Соблюдайте пропорции: нельзя втискивать в ма­шину куклу, которая сама больше машины, собачка должна быть меньше куклы и т. д. Макет можно заменить панно.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает макет, интерес­но, эмоционально рассказывает детям его содержание. Это про­исходит за день-два до утренника, а в день праздника в группе ставят красивый букет, в макет вносят какую-нибудь новую деталь: можно завязать куклам другие бантики, посадить на деревья две-три птички (прикрепить к панно), поставить собач­ку, бегущую за куклами... Воспитатель обращает внимание де­тей и на букет, и на изменения в макете, говорит: «Сегодня праздник, вот как красиво у нас в группе! Посмотрите, птички прилетели». Затем спрашивает малышей: «Какой сегодня празд­ник? Почему куклы такие нарядные? Что несут куклы? Какие шары? Как украшена машина? Где самолет?» При этом воспи­татель поощряет самостоятельный рассказ детей.

Макет может изображать улицу: несколько домов, сделан­ных из кубиков, из материала набора «Конструктор» или из картона. Дома украшают небольшими флажками, фонариками, маленькими шарами (их делают из лопнувших надувных ша­ров). Можно сделать деревянную стойку, укрепив на ней не­сколько больших фонариков (праздничная иллюминация). Ря­дом деревья, кусты. На деревьях, кустах - птички, а в мае - бабочки. Могут ехать машины, в них нарядные куклы. Машины тоже украшаются флажками, цветами.

В октябре в макетах на деревьях осенние листья. Часть листьев лежит под деревьями и на дорожках. «Это ветер подул, и листочки опали». В мае на клумбах растут цветы. Нарядные куклы идут на праздник, несут флажки, шарики, цветы. Можно дать одной кукле барабан, другой - дудочку. Поставить не­сколько кукол в кружок - «танцуют». Кукла побольше может держать за руку маленькую куклу - «мама и дочка». За ними мо­жет бежать собачка. В небе «летят» игрушечные самолеты (их прикрепляют леской). В таком макете легко отразить тему празд­ника и показать время года.

Другой вариант макета: изображается часть комнаты, укра­шенной цветами или блестящими звездочками. За игрушечным пианино сидит кукла и «играет», а другие куклы «пляшут». В комнате стоят стол, стулья. На столе ваза с цветами, угоще­ние (игрушечные пирожки, яблоки), чайник, чашки — куклы бу­дут пить чай. В комнате могут быть и кошка, и собачка.

Новогодние макеты очень разнообразны. Варьируется, на­пример, тема «Новогодний лес»: деревья, зайцы, белки, мишка, лиса, Снегурочка и Дед Мороз. Или изображаются зимние за­бавы детей: куклы играют в снежки, лепят снежную бабу, ка­таются на санках с горки, рядом - маленькая елочка, украшен­ная игрушками, и т. д.

Макеты такого содержания помогают детям приблизиться к понятию праздника. Сюжет ясен, интересен, он радует малышей, стимулирует речь и обогащает представления.

Макеты располагают на полу, если позволяет площадь груп­повой комнаты и организация детей данной группы, или на специально сделанной для этого тумбе. Ее высота 50-60 см, длина зависит от величины макета и групповой Комнаты (при­мерная длина 1-1,5 м). Тумбу лучше ставить у стены. Можно использовать две тумбочки из детской мебели, поставив их рядом. В случае необходимости часть игрушек, которые находятся ря­дом с праздничным макетом, переставляют на другое место.

В день праздника у воспитателя много хлопот, и случается, что принесенные родителями воздушные шары «некуда девать». Их быстро привязывают на ручки оконных рам. Кто долго ра­ботал с малышами, знает, что маленький ребенок, находясь в яслях, как правило, умеет делиться игрушками с другими детьми, уступая с большим или меньшим желанием. Но это ка­сается игрушек группы. А вот игрушка принесена в ясли из дома - ею «делятся» далеко не всегда, да и не так охотно. Связ­ки шаров, висящие на окнах, отвлекают малыша. Он упорно ищет, где «его» шарик, который купила мама и который ему поче­му-то не дают. А как часто в ясельных группах все праздничное оформление (в групповой комнате) состоит из одних лишь свя­зок шаров. Обилие шаров не способствует пониманию детьми праздника в такой же мере, как продуманное и хорошо выпол­ненное украшение группы: макеты, панно, букеты, флажки.

Дата добавления: 2015-09-03