Августа

Тема: «Знакомство со Страной чудес»

10:00 – Сбор на площадке.

10:10 – Зарядка под музыку.

10:15 – Игры на приветствие и знакомство:

а) «Здравствуйте»

Участники игры становятся в круг. Ведущий предлагает ребятам поздороваться со своими соседями справа и слева определенным способом (или разделиться на пары). Например, как принято в некоторых странах, при этом он называет страну и принятый способ приветствия.

Варианты приветствий:

 в России принято пожимать друг другу руку;

 в Италии – горячо обниматься;

 в Бразилии – хлопать друг друга по плечу;

 в Зимбабве – трутся спинами;

 в Македонии – здороваются локтями;

 в Никарагуа – приветствуют друг друга плечами;

 у австралийских аборигенов принято тройное приветствие: а) хлопнуть по ладоням; б) подпрыгнуть; с) толкнуть бедром.

б) «Волшебный клубочек»

Ведущий приглашает детей встать в круг.

- Дорогие, ребята! Я хочу рассказать вам одну очень занятную историю про маленького паучка Витю. Она называется «Паутина». Паучок Витя прилетел на паутинке на ромашковую полянку. Там было солнечно и весело. Букашки и насекомые шумно и дружно играли. Витя решил познакомиться с этой весёлой компанией. Он достал клубок паутины и предложил поиграть, а заодно и познакомиться. И так весело перекидывая клубок, букашки знакомились и запутывались в паутине. А потом Витя свернул свой чудесный клубочек и продолжил играть вместе с шумной компанией.

- Ребята, давайте и мы с вами поиграем и познакомимся. Смотрите, у меня есть чудесный клубочек. Его мне подарил паучок Витя. Сейчас у каждого из вас есть возможность сообщить нам своё имя и что – нибудь рассказать о себе. Может кто – нибудь захочет рассказать о своей любимой игрушке, о том что у него лучше всего получается, или о том, чем он любит заниматься. (Психолог берёт в руки клубок и начинает игру сам.)

- Меня зовут <Имя>. Я люблю мороженое в белом шоколаде. (Обмотать нитью палец и кинуть клубок ребёнку, сидящему рядом и т. д. пока клубок не побывает у всех детей и все не расскажут о себе, а клубочек не вернётся к психологу).

в) «Весёлые лилипундики»

Далеко – далеко, в стране Лилипундии жили маленькие человечки. Маленькие человечки были весёлыми и добрыми. Самым любимым делом их было собираться на площади и много болтать, веселиться, играть. Так проходили дни за днями. Лилипундия процветала, потому что там царил мир и доброта. Но однажды над волшебной страной пролетал злой колдун Пакость Пакостиевич. Он очень разозлился, увидев радость и мир в этой прекрасной стране. Ведь в стране, где правил злой колдун царили зло и ссоры. Подумав, он решил лишить любимого занятия человечков: он сделал их немыми!

И вот, как всегда утром, лилипундики собрались на площади поболтать и поиграть, но, о ужас! Они не смогли вымолвить не словечка! Бедные человечки со слезами на глазах разбрелись домой. Закончились их шумные и весёлые игры. Закончился мир и процветание волшебной страны. Потому что лилипундики больше не дружили друг с другом, а всё больше сидели дома и грустно смотрели в окно. Даже солнышко загрустило и спряталось за тучку.

Но в волшебной стране жил самый весёлый и находчивый лилипундик. И он кое-что придумал!

Однажды утром лилипундиков разбудил звон колокола. Они сбрелись на площадь, утирая слёзы и вытирая носы. Находчивый человечек показал, что он придумал. Он начал приветствовать своих горожан разными частями тела. Он показывал на нос и все касались носиками, приветствуя друг друга. Показывал на щёчки и лилипундики здоровались щёчками. Показывал на пяточки и все приветствовали друг друга пяточками. И малышам так понравилось это изобретение, что они опять стали встречаться каждое утро и придумывать уже вместе новые весёлые игры и приветствия. И опять в их стране засветило солнышко и наступил мир. А злой колдун понял, что он не в силах навредить лилипундикам и улетел далеко- далеко.

- Дорогие, ребята! Я вам предлагаю поиграть в волшебную игру лилипундиков. Сейчас мы с вами будем приветствовать друг друга необычным способом. Я называю часть тела, а вы касаетесь ею, и таким образом, приветствуете друг друга.

- Носик к носику! (дети должны поздороваться носиками).

- Локоток к локотку!

- Спинка к спинке! И т. д.

10:30 – Рассказ о тематике дня, общение с ребятами, обсуждение темы (какой они себе представляют волшебную страну, где они бы хотели оказаться и так далее).

10:45 – Подвижные игры:

а) «Карусели»

Необходимый реквизит: кусок ткани 1,5м * 1,5м и более.

Организация: педагог предлагает детям взяться за петли «Волшебного парашюта» и двигаясь по кругу, дети проговаривают:

Еле-еле, еле-еле, закружились карусели (тихим голосом, замедленным темпом)

А потом, потом, потом, все бегом, бегом, бегом! (громче, быстрым темпом)

Тише, тише, не спешите, карусель остановите (тише, медленнее)

Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра! (останавливаются)

б) «Дракон»

Дети берутся за руки или становятся паровозиком друг за другом (положив руки на плечи друг другу или на талию). Впереди стоящий — голова дракона. Последний в шеренге — драконов хвост. Теперь голова дракона должна поймать свой хвост, при этом сам дракон должен «не развалиться». На месте головы и хвоста должен побывать каждый. Дети могут упасть, поэтому игру нельзя проводить на твердом покрытии (особенно асфальте), лучше всего — трава или песок.

в) «Менялки»

Чертится круг из кругов (домиков). Число домиков — на один меньше, чем количество детей. Водящий — в центре большого круга. Все остальные сидят в домиках. По сигналу все дети должны поменяться домиками, а водящий в это время пытается успеть занять чужой дом. Оставшийся без дома — становится водящим.Игра может проводиться и дома. Тогда домиками становятся стулья.

г) «Радуга»

Чертятся две линии. Выбирается водящий — радуга. Он становится между этими линиями. Все остальные — на одной из них. Радуга отворачивается от детей и называет какой-либо цвет и поворачивается. Если такой цвет есть в одежде ребенка, то он может спокойно пройти на другую сторону. Если нет — должен пробежать так, чтобы радуга не осалила его.

д) «Кошки-мышки»

Выбираются две «мышки» и «кошка». Остальные становятся в круг, держась за руки. «Мышки» находятся внутри круга и могут выбегать, если кто-то из круга поднимет руки. «Кошка» также может попасть в круг. У «кошки» есть «сыр» (его могут обозначать различные игрушки, разбросанные вокруг). «Мышки» должны обмануть «кошку», вынырнув из круга и стащив у нее «кусок сыра» (за один раз можно взять одну игрушку). Игра прекращается, если «мышки» утащили весь «сыр» или «кошка» поймала обоих «мышей».

е) «Удочка»

Все становятся по окружности на равное расстояние друг от друга. Водящий — в центр. Он берет скакалку (удочку) и начинает ее вращать. Остальные должны через нее перепрыгивать. Кого рыбак поймал — либо становится водящим, либо выходит из игры.

ж) «Собачки»

Все становятся по окружности на равное расстояние друг от друга. Водящий — в центр. Он берет скакалку (удочку) и начинает ее вращать. Остальные должны через нее перепрыгивать. Кого рыбак поймал — либо становится водящим, либо выходит из игры.

з) «Горячая картошка»

Мяч быстро перебрасывается друг другу. Долго держать мяч в руках нельзя, потому что он — горячая картошка. Нужно постараться как можно дольше удержать мяч в игре.

11:30 – Творческое задание.

Дети делятся на несколько команд, каждой команде выдаётся ватман и краски/карандаши/цветные ручки. Дети должны нарисовать на ватмане, как они представляют свою волшебную страну.

12:00 – Работа кружков.

13:00 – Игры-викторины и загадки.

Ведущий рассказывает детям, что лето – очень тёплое и весёлое время года и предлагает детям отгадать загадки на летнюю тему.

1) Отгадайте время года:

Жаркая стоит погода,

Рано солнышко встает,

Днем и греет, и печет,

Речка манит нас прохладой,

В лес за ягодами надо,

Землянику поспевай,

Не ленись, дособирай.

В поле рожь шумит, как море,

Соловьи поют на зорях,

травы сочные стоят,

Косари в луга спешат.

Ответ (Лето)

2) Сильным, слабым он бывает,

И осенним, и грибным,

Все растения поливает,

Урожай чтоб лучше был.

Ответ (Дождь)

3) Белые шарики падают с неба,

Будто бы снег, но на улице лето!

Громко стучат они в окна твои,

Быстро растают от тёплой земли.

Ответ (Град)

4) Солнце светит, дождь идёт,

Чудо в небе вдруг взойдет,

Яркою цветной дугой,

Не потрогать нам с тобой.

Ответ (Радуга)

5) Сидит под потолком,

Кусается тайком,

Жужжит над ухом,

Но не муха.

Ответ (Комар)

6) Голубой шатёр весь мир накрыл.

Ответ (Небо)

7) Ты весь мир обогреваешь

Ты усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

И зовут тебя все...

Ответ (Солнце)

8) Летом вырастают,

А осенью опадают.

Ответ (Листья)

9) После дождика, в жару,

Мы их ищем у тропинок,

На опушке и в бору,

Посреди лесных травинок.

Эти шляпки, эти ножки

Так и просятся в лукошки.

Ответ (Грибы)

10) Летом много я тружусь,

Над цветочками кружусь.

Наберу нектар – и пулей

Полечу в свой домик – улей.

Ответ (Пчела)

Дети делятся на команды (каждому ребёнку выдаётся бумажка определённого цвета).

*В команде должно быть 5-6 человек

Каждая команда получает несколько заданий:

1)Собрать изображение по кусочкам (любая картинка, фотография и так далее, форматаА4).

2)Сочинить стихотворение по последним словам:

…….лето,

……..конфеты.

……..гулять,

…….играть.

3)Нарисовать летний пейзаж..

13:30 – Игра в «фанты».

На бумажках пишутся задания (рассказать стихотворение, спеть песню, станцевать), дети по желанию вытягивают эти бумажки и получают небольшие призы за выполнение заданий (либо импровизированные «медальки»).

13:45 – Подведение итогов.

Обсуждение игрового дня и темы дня с ребятами, выдача призов самым активным детям.

14:00 – Конец игрового дня.

Прощание с детьми, анонс на завтрашний день, добрые пожелания и напутствия детям.

Дата добавления: 2015-09-03