Маркетинг ОУ.

Информация о образовательном учреждении и его направлениях находится в открытом доступе, она достаточно объективна. Информация о количестве выпускников Центра достается из закрытых источников, она достоверна.

Организация смотрит в будущее за счет среднесрочного планирования. Отдела стратегического планирования нет. В Центре присутствуют социальные связи, поэтому его можно назвать сложной системой. Примеров этому много, в качестве показательного примера действия положительной обратной связи (порочного проявления) можно привести случай, когда внутренний конфликт между директором и коллективом в одном филиале в конечном итоге привел к увольнению одного из ключевых зам. директора в головном вузе и изменению организационной структуры всего Центра. Это в конечном итоге привело к ухудшению управляемости, снижению активности в научной и методической работе. В целом контроль (структура) обосновано, выстроен в таких сферах как: образовательный процесс, финансы, бухгалтерия, приемная комиссия, кадры.

Основные средства для продвижения услуг Центра на рынке образовательных услуг являются:

· Реклама (газеты: «Домино»,» «Все для вас», «Волжская правда», «Неделя», «Из рук в руки», «Блокнот»; реклама на телевидение канал «Ахтуба ТВ»)

· Регулярно в зданиях Центра проводятся дни открытых дверей, где каждый может получить полную информацию о деятельности учреждения.

· Действует сайт Центра с подробной информацией.

· Концерты, выставки, различные развлекательные мероприятия.

Задачи на новый учебный год

1. Обеспечение высокого качества образовательного процесса, в

соответствии с основными направлениями его развития;

2. Совершенствование программного обеспечения образовательного процесса, с учетом организации индивидуальных образовательных маршрутов, обучающихся;

3. Глубокое изучение и удовлетворение интересов, потребностей детей и взрослых в совместной деятельности и общении;

4. Определение возможных путей интеграции и взаимодействий основного и дополнительного образования на всех уровнях;

5. Развитие и стимулирование творческой активности детей и взрослых в совместной деятельности и общении;

6. Содействие в успешной социализации и соц. Адаптации особо одаренных детей и детей с ограниченными возможностями;

7. Совершенствование методического сопровождения образовательного процесса, посредством внедрения продуктивных педагогических

технологий и повышения квалификации сотрудников;

8. Развитие внешних связей за счет активизации деятельности;

9. Формирование нормативно-правового, научно-методического,

информационно-просветительского обеспечения деятельности

учреждение;

10. Преобразование структуры функционирования с большей ориентацией

на учреждение открытого типа и реализацию опытно-

экспериментальных задач;

11. Создание качественно новой модели повышения квалификации педагогов с учетом инновационной деятельности;

12. Создание качественно новых разно уровневых программ различной профильной направленности, комплексных программ, направленных на решение задач воспитания, развития, формирования здорового образа жизни.

Концепция развития МБОУ ДОД ДЮЦ «Русинка» как учреждения дополнительного образования детей является активное функционирование в открытой социально- педагогической системе города Волжского и Волгоградской области.

Учреждение находится под воздействием внешней среды и зависит от ее состояния. Концептуальные идеи программы определяются с учетом тенденций развития российского образования в целом, регионального в частности, на специфике деятельности Центра. Основным компонентом внешней среды является социальный заказ на деятельность. Заказчиком являются: учредитель- администрация городского округа г. Волжский, волгоградской области, комитета по образованию и науке Волгоградской области, образовательные и другие ведомственные и общественные организации, дети и их родители.

Социальный заказ на деятельность является основой для определения целей, содержания, организации и результатов деятельности центра. В соответствии с данной концепцией МБОУ ДОД ДЮЦ «Русинка» как многофункциональное учреждение дополнительного образования детей, стремиться развивать сформированное единое культурно-образовательного пространство, обеспечивающее сквозное решение трех основополагающих задач- обучающих, воспитательных, развивающих, сделать его пространством, максимально позволяющим реализовать индивидуальные творческие возможности.

Дата добавления: 2015-08-13