Нужен ли ребенку питомец в доме?

Практически каждый родитель рано или поздно сталкивается с желанием сына или дочери завести домашнего питомца. Мамы и папы задаются вопросом, нужно ли их ребенку общение с животными, какую пользу оно может принести?

И часто находят множество причин, из-за которых они не смогут содержать дома кота, собаку, хомяка, или птиц: пугает возможность возникновения аллергии у ребенка, опасность различных инфекционных заболеваний, некоторые переживают за мебель или недавно сделанный ремонт.

В психологической практике и научных исследованиях этот вопрос решается однозначно: общение с различными животными, или даже просто наблюдение за ними, оказывает несомненно положительное воздействие на ребенка. В зависимости от возраста и возможностей ребенка это взаимодействие имеет разное наполнение.

Благотворное влияние от контакта с разными зверьками или птицами ребенок ощущает уже с раннего детства, эмоционально реагируя на них на прогулке или дома. Однако малыш еще не знает как обращаться с животными и оставлять его одного с ними небезопасно.

В 3-4 года ребенок может играть с домашним питомцем, наблюдать за его поведением, изучать, как он устроен. Тактильный контакт при общении с животным помогает развитию мелкой моторики, прогулки с ним стимулируют двигательную активность ребенка, способствуют преодолению стеснительности и скованности. Ребенок получает навыки общения с живым существом. Все это помогает ему расширять свои представления о мире.

При общении с четвероногим или пернатым другом ребенок учится соблюдать ряд правил. Например, не трогать собаку, когда она ест, или не совать пальцы в клетку к птицам, потому что они могут клюнуть, или не сжимать сильно в ладонях хомяка, чтобы не повредить его. Кроме того, при общении с питомцами у ребенка развиваются и социальные качества. Он учится понимать их поведение, различные проявления, свидетельствующие о недовольстве или удовлетворении животного, и в соответствии с этим менять и свои действия. Дети 4 лет задают больше вопросов взрослым о животных, делятся впечатлениями и интересными наблюдениями со своими друзьями из детского сада или двора, расширяя таким образом свой круг общения.

Ребенок в 5-6 лет уже способен самостоятельно кормить своего питомца, расчесывать шерсть (если это необходимо), купать животное совместно с взрослыми. Он начинает осознавать, что такое забота, и учится проявлять ее, более бережно и с любовью относится к природе и к существам, населяющим ее. Постепенно приспосабливается к графику жизнедеятельности своего питомца: когда нужно кормить животное или гулять с ним, когда стоит чистить клетку или подстилку, а когда можно просто поиграть со своим любимцем. Таким образом, у ребенка развивается внимательность, волевая сфера, он учится контролировать себя и свои поступки. Кроме того, формируется чувство ответственности за того, кого он приручил. А также ощущение уверенности в себе, когда родители начинают доверять ему ряд обязанностей по уходу за животным.

Особое значение имеет и эмоциональный отклик ребенка на питомца. Непосредственное, естественное поведение домашних любимцев дарит детям заряд положительных эмоций, помогает справиться с первыми разочарованиями или обидами, успокоиться и сосредоточить свое внимание на окружающем. Ведь ребята зачастую видят в животном своего друга, который выслушает, пожалеет, развеселит или просто будет рядом.

В 7-8 лет ребенок может начать при поддержке взрослых самостоятельно ухаживать за такими животными, как морские свинки, хомячки, птицы. Забота о них не слишком сложная, но требует постоянного внимания и проявления бережного отношения. Это могут быть и другие животные, такие, например, как кошки или собаки, но в этом случае взрослому следует понимать, что часть хлопот по уходу за ними придется брать на себя. Поэтому важно достаточно четко обговорить с ребенком, какие именно обязанности он должен будет выполнять. Какое-то время следить за выполнением этих обязанностей и направлять ребенка, пока у него не сформируется чувство ответственности и понимание собственной значимости при уходе за животным, а также определенные навыки.

Когда ребенку исполняется 12-14 лет, родители сталкиваются с массой проблем, сопутствующих подростковому возрасту: негативизм, резкая конфронтация, низвержение авторитетов и т.п., и здесь может помочь домашнее животное, например, кошки и собаки способны сглаживать конфликты в семье, выступая миротворцами.

Наиболее острым является переживание подростком одиночества и непонимания со стороны окружающих. Четвероногий друг, с которым можно в любой момент пообщаться, который никогда не предаст, может значительно облегчить задачу установления контакта с окружающими, помочь найти новых друзей, связанных общими интересами.

Кроме того, подросток зачастую стремится доказать себе и окружающим собственную значимость. Возможность самоутверждения в этом случае может дать домашний питомец. Заботясь о своем любимце, он вынужден принимать взрослые решения, проявлять внимание и терпение. Так в подростке воспитывается самостоятельность и чувство ответственности, что безусловно поможет ему и в других сферах, например, в учебе, и в процессе взаимодействия с другими людьми.

Конечно, по ряду объективных причин, не все родители в состоянии завести дома питомца. Но, важно учитывать, что ребенок, так или иначе, будет тянуться к общению с миром животных: может приносить домой раненых птиц, найденных в подворотне котят, играть с бездомной дворнягой на прогулке. Задача родителя обезопасить ребенка от различных заболеваний, переносимых животными, или случайных травм, полученных от контакта с незнакомыми зверями, но при этом, не перекрывать ему возможность познавать мир вокруг себя, удовлетворять потребности в общении с животным миром. Для этого создаются зоопарки, сафари-парки или контактные зоопарки, где дети могут погладить животных и покормить их. Взрослые могут водить сюда детей, чтобы удовлетворить потребности в общении с животными. Дети также могут посещать различные кружки и клубы, например, конные секции или детские кинологические клубы, где они учатся управлять животными и развивают собственные навыки. Все это может компенсировать потребность ребенка иметь своего питомца.

Если ребенок испытывает напряжение, стресс, трудности адаптации в коллективе, если у него нет друзей, если он настойчиво просит завести собаку и остро переживает отсутствие близкого и безопасного общения, то на помощь может прийти психолог, использующий зоотерапию (анималотерапия). Такому ребенку необходимо длительное и целенаправленное общение с меньшим другом, которое может организовать специалист, насыщая потребности ребенка в тепле, любви, безопасности, приятии.

Разумеется, каждый родитель сам решает, стоит или нет заводить домашнее животное для своего ребенка, тщательно взвешивая все «за» и «против». Но если вы не испугаетесь погрызенных тапок, разлетевшихся по ковру перьев или поцарапанных обоев, то подарите своему ребенку осуществление его мечты, которая поможет ему измениться в лучшую сторону, повзрослеть, и научит видеть мир гораздо шире.

Елена Овчинникова

психолог ПЦ "Меридиан А"

Дата добавления: 2015-08-13