Инновационная деятельность

С 2008 года МДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 2» г.Славянска-на-Кубани муниципального образования Славянский район присвоен статус муниципальной экспериментальной площадки, работающей по теме: «Взаимодействие детского сада, родителей, общественности в вопросах защиты прав детей».Приказ УО от 07.02.2008г. № 75 «Об итогах муниципального конкурса общественно-значимых инновационных проектов в 2007-2008 учебном году».

С 2009 года присвоен статус муниципальной площадки по теме: «Инновационная модель управления педагогическим процессом в условиях модернизации образования»,приказ УО от 27.03.2009г. № 375 «Об итогах муниципального конкурса общественно-значимых инновационных проектов в 2008-2009 учебном году».

В 2009 году стал победителем краевого конкурса ДОУ, внедряющих инновационные образовательные программы, (распоряжение Главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 10.09.2009г. № 689-р

Позитивный результат в воспитании и образовании дает эффективное использование материально - технических ресурсов учреждения, в которых за последние годы произошли позитивные качественные изменения.

Созданные необходимые условия использования ИКТ помогают педагогам активно создавать и использовать на занятиях и в других видах деятельности. В настоящее время в детском саду в состав информационно - технической базы входят: 2 комплекта ПК, ноутбук, 1 сканер, 2 принтера, интерактивный кабинет, DVD проигрыватель, ксерокс, цифровая видеокамера. Имеется доступ в Интернет, отдельный комплект позволяющий проводить мультимедиа - занятия, медиатека. Заметно выросло число педагогов, которые применяют ИКТ в образовательном процессе.

Овладев современными информационными технологиями, педагоги создают авторские, оригинальные продукты в виде презентаций отдельных тем, дидактических продуктов нового поколения, которые обогатили медиацентр ДОУ и активно применяются в образовательном процессе. В качестве учебных компьютерных материалов в нашем детском саду используются: иллюстрационные материала, интерактивные модели, анимационные и видеоматериалы.

Внедряется электронный документооборот (наличие собственного сайта детского сада и собственного электронного адреса детского сада)

Организация методической службы.

В методическую службу входят педагоги, активно принимающие участие в разработке, апробации инновационных программ и технологий. В результате сама методическая служба становится для образовательного учреждения инновационной структурой, деятельность которой стимулирует развитие педагогического творчества педагогов детского сада, направленное на совершенствование педагогического сопровождения детей и улучшении показателей развития, и включает:

Методический совет

- Анализ воспитательно-образовательного процесса, освоение педагогами образовательных программ и технологий; - Оценка результативности освоения детьми дошкольного возраста образовательных программ; - Обобщение педагогического опыта; - Определение содержания, форм и методов повышения педагогической компетенции педагогических кадров; - Разработка учебно-методических материалов и электронных продуктов для организации педагогической деятельности; - Внедрение ИКТ в практику работы с детьми; - Проведение на базе детского сада семинаров, практикумов, методических объединений педагогических дошкольных работников муниципального образования Славянский район.

- Организация методической помощи воспитателям и специалистам ДОУ по различным видам деятельности дошкольников, в вопросах педагогики, психологии, логопедии, здоровьесбережения; - Проведение юридической консультации по трудовым вопросам и правоведению.

Центр СМИ и сетевого взаимодействия: Редакция газеты «Будь здоров малыш!»; Сайт детского сада;

- Освещение деятельности учреждения и педагогов через средства массовой информации и Интернет, - Организация пиар-компаний и рекламы учреждения, педагогического коллектива, педагогов ДОУ; - Организация взаимодействия с социальными институтами города и муниципального образования Славянский район и участие в совместных проектах

Центр краеведения: Музей ДОУ;

- Организация и деятельность краеведческого музея ДОУ; - Реализации программы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству Кубани; - Разработка и внедрение методических программ, пособий, электронных учебников, интерактивных занятий и т.д.

Система психологической помощи в МАДОУ «ЦРР-д/с №2»

Психолого – педагогическую помощь участникам воспитательного процесса в ДОУ

оказывают: педагог –психолог, врач-педиатр, учитель-логопед:

Работа с детьми:

• помощь детям в адаптации к детскому саду;
• проведение обследования детей и выработка рекомендаций по коррекции отклонений в их развитии;
• определение готовности старших дошкольников к обучению в школе;
• диагностика игровой деятельности детей;
• организация и регулирование взаимоотношений детей со взрослыми;
• диагностика взаимоотношений со сверстниками (социометрия).

Работа с родителями:

• психолого-педагогическое просвещение родителей (консультации, наблюдение за ребенком); развитие осознания педагогического воздействия родителей на детей в процессе общения; снижение уровня тревожности родителей перед поступлением детей в школу;
• обучение родителей методам и приемам организации занятий с детьми старшего дошкольного возраста;
• ознакомление родителей с элементами диагностики психических процессов (внимание, память);
• обеспечение более высокого уровня подготовки детей к школе.

Работа с педагогами:

• подготовка и проведение медико-педагогического совещания
• индивидуальное и групповое консультирование;
• подготовка и выступление на педсовете, методическом объединении;
• повышение психологической компетенции педагогов.

Обеспечение индивидуального сопровождения воспитанников.

Воспитатель:

• формирование основ двигательной и гигиенической культуры;
• развитие речи;
• формирование математических представлений;
• формирование качеств личности;
• формирование экологических представлений;
• воспитание патриотизма;
• развитие логического мышления;
• развитие творческих способностей детей, воображения;
• автоматизация звуков;
• развитие фонематического слуха;
• расширение словаря;
• развитие связной речи.

Родители:

• выполнение рекомендаций всех специалистов;
• закрепление навыков и расширение знаний.

Музыкальный руководитель:

• постановка диафрагмально-речевого дыхания;
• развитие координации движений;
• музыкотерапия;
• развитие общей и мелкой моторики.

Инструктор по физической культуре:

• развитие крупной и мелкой моторики в играх и упражнениях;
• развитие основных видов движений;
• развитие дыхания;
• развитие координации движений.

Медицинский персонал:

• проведение медицинских процедур в соответствии с назначением врача;
• организация диспансерного наблюдения за детьми;
• организация лечебно-оздоровительных мероприятий;
• проведение взвешивания и антропометрии детей;
• оказание первой помощи при травматизме.

Обслуживающий персонал:

• создание комфортных санитарно-гигиенических условий для пребывания ребёнка в детском саду
• дифференцированный подход к детям при организации питания, сна, гигиенических процедур.

2.2 Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации Программы.

Деятельность ДОУ строится в соответствии с социальным зака­зом на образование, учитывающим заказ семей воспитанников уч­реждения, потребности детей и родителей детского сада, а также приоритетов департамента образования.

В целях удовлетворения социального заказа семьи работа педа­гогов ДОУ с родителями воспитанников осуществляется как внутри дошкольного учреждения, так и за его пределами (поздравления детей на дому).

В ДОУ осуществляется коорди­нация деятельности в воспитании и обучении детей с их родителями (законными представителями):

· Представители родительского комитета участвуют в работе совета педагогов, в презентации публичного отчёта и аттестации педагогических работников.

· работает родительский комитет

· родители имеют возможность присутствовать в ДОУ (на НОД, праздниках и др.), помогать в организации и проведении ме­роприятий, режимных моментов

· педагоги организуют работу с коллективом родителей (про­водят общие и групповые собрания, беседы, тематические выставки, семинары и пр.)

· педагоги оказывают индивидуальную педагогическую по­мощь родителям (проводят консультации, семинары-практикумы, открытые занятия).

· организуются совместные мероприятия с участием вос­питанников, педагогов и родителей (тематические вечера, семейные праздники и др.)

· используются различные средства информации для родителей (проводятся тематические выставки, оформляются информационные стенды).

В основу союза «педагог – родитель» положено единство стремлений, взглядов на образователь­ный процесс, выработанные совместно общие цели и образова­тельные задачи, а также пути достижения намеченных резуль­татов.

Широко используются в работе традиционные наглядные методы: памятки – рекомендации, от­крытки - приглашения, визитки, выставки книг, настольных игр, детских и совместных рисунков, поделок, фотовыставки.

Основные направления совместной работы МКДОУ и родителей:

· Развитие воображения;

· Развитие связной речи;

· Пропаганда здорового образа жизни в семье;

· Установление устойчивых контактов ребенка со сверстниками и развитие дружеских взаимоотношений в семье;

Задачи взаимодействия с семьями дошкольников:

1. Познакомить родителей с особенностями физического и психического развития ребенка, развития самостоятельности.

2. Познакомить родителей с особенностями подготовки ребёнка к школе, развивать позитивное отношение к будущей школьной жизни ребенка.

3.Ориентировать родителей на развитие познавательной деятельности ребенка, обогащение его кругозора, развитие произвольных психических процессов, элементов логического мышления в ходе игр, общения с взрослыми и самостоятельной детской деятельности.

4.Способствовать развитию начал социальной активности в совместной с родителями деятельности.

Направления взаимодействия педагога с родителями:

1. Педагогический мониторинг;

2. Педагогическая поддержка;

3. Педагогическое посвящение родителей;

4. Совместная деятельность педагогов и родителей.

Дата добавления: 2015-08-10