Структурные выделения

Первый вид структурных выделений — структурные выделения-вспомогательного или иллюстративного текста. Вычленяя в тексте разные слои у каждого из которых своя роль, свое назначение, такие структурные выделения помогают читателю быстро в тексте, отделять вспомогательное от основного легко находить фрагменты того слоя, который интересует читателя в первую очередь. Например, в тексте с вкрапленными в него документами (записки, приказы, распоряжения и т. п.), которые выделены графически и отличаются этим от комментаторского текста, истолкования и выводов, читателю, которому нужны только тексты документов, будет проще их найти, а читателю, которому понадобится еще раз проанализировать истолкование и выводы, не нужно будет выискивать их в массиве одинаково набранных основного и вспомогательного текста. Именно поэтому желательно выделение примеров, задач, случаев, которые призваны демонстрировать теоретические или метод, положения. В структурно сложном художественном произведении выделением одного из структурных слоев можно упростить восприятие текста читателем и усилить воздействие текста на него.

К структурным выделениям можно отнести и выделения пояснительных слов об авторской или языковой принадлежности цитат, примечаний. Главная цель таких выделений — помочь читателю мгновенно понять, чьи слова или перевод с какого языка он читает либо кто выделил слова в цитате: выделенное пояснение схватывается периферическим зрением именно благодаря его графическому отличию от текста, к которому оно относится. Это инициалы автора после слов в круглых скобках внутри цитаты - указание на то, что слова в скобках не принадлежат автору цитаты; слова после примечаний: Прим. ред.; Прим. автора; Прим. перев.; Нем. яз.; Англ. яз. и т. д. Отделяя такие слова графически от основного текста, с одной стороны - подчеркивают их пояснительный характер, не дают им затеряться в тексте, а с другой - помогают читателю мгновенно сориентироваться в том, кому принадлежит читаемый им текст или с какого языка сделан перевод (выделенные пояснительные слова сразу же схватываются периферическим зрением именно благодаря их графическим отличиям, и читатель уже с первого слова поясняемого текста знает об авторской или языковой его принадлежности, что облегчает работу с книгой).

Структурны и выделения элементов библиографической записи. Эти выделения необязательны, но многие издательства к ним прибегают. Выделяют заголовок библиографической записи — имя автора — или первое слово заглавия издания (произведения) при записи, начинающейся с заглавия. В библиографических списках с ненумерованными записями последние благодаря этому лучше отделяются друг от друга. Кроме того, по этим выделениям ведется розыск издания в библиотечном каталоге. Элементы библиографической записи выделяют чаще всего так: фамилию автора - светлым в разрядку или светлым прописным, заглавие - полужирным строчным Что же касается библиографических ссылок, подстрочных и затекстовых, то в них начальные слова чаще набирают курсивом или разрядкой, так как, во-первых, ссылки не читают насквозь, а по ходу чтения основного текста и руководствуясь их номерами-знаками ссылки, а во-вторых, переход от одной ссылки к другой в затекстовом перечне ссылок достаточно выразительно обозначен знаками ссылки - чаще всего цифрами на верхнюю линию. Выделение начальных слов в библиографических ссылках можно отнести к необязательному.

Иногда в библиографическом списке (указателе) выделяют основное заглавие, как самую информативную часть записи. Делают это в том случае, если ясно, что именно тема издания (произведения) будет в первую очередь интересовать читателя.

В языковедческих и литературоведческих текстах структурными являются выделения букв, слогов, других частей слов, а также иллюстративного речевого материала (см. пример на с. 35). Их цель — показать в структуре слова те ее части, которые автор рассматривает и характеризует, а также отделить иллюстративный текст от теоретического или методического. Целые слова, словосочетания, фразы, представляющие собой иллюстративный или анализируемый материал в языковедческом или ином тексте, принято набирать курсивом светлым, различные части слов (приставки, суффиксы, окончания) - курсивом полужирным.

Документально-вспомогательный, иллюстративный или дополнительный материал чаще всего набирают шрифтом меньшего кегля или того же кегля, но с мелким очком; иногда курсивом (например, для имитации рукописного почерка при наборе письма или записки, если они невелики по объему, так как курсивный шрифт из-за более низкой удобочитаемости быстро утомляет зрение).

Если по значимости отделяемого материала снижать кегль нецелесообразно, используют односторонние и двусторонние втяжки. Этому может помешать только большой объем таких материалов: когда они занимают целиком страницу, втяжка не видна. Спасти положение могут отчеркивающие линейки в пробеле втяжки, но тогда требуется ручной труд.

Выручить может набор шрифтом другой гарнитуры, резко отличающейся от гарнитуры шрифта, которым набран основной текст. Подходит также набор без шпон при наборе основного текста на шпонах или, наоборот, набор на шпонах со втяжкой при наборе основного текста без шпон.

Документально-вспомогательный, иллюстративный или дополнительный материал отделять от основного текста целесообразно почти всегда, но особенно в случаях, когда этих материалов много или когда каждый такой материал значителен по объему. Редактору всегда есть смысл помечать такие материалы, чтобы в последующем решить, стоит или не стоит их отделять от основного текста. Противодействующих факторов, собственно, два - усложняются техническая подготовка рукописи и процесс набора и верстки. Зато выигрывает читатель.

Отмечать материалы как объекты для графического отделения легко: для этого при мысленном составлении плана текста полезно давать структурную характеристику: ("Это пример", "Это иллюстрация", "Это документальное доказательство" и т. д. и т. п.). Как отделить - эту задачу решает оформитель. Что отделить - показывает автор или редактор.

Дата добавления: 2015-08-10