Читайте также:
|
1. Проблема организационного лидерства в психологии формулируется как проблема:
А)Устойчивого существования организаций
Б) Инновационного развития организаций
В) Долгосрочного преуспевания
Г) Процветания
2. Решение проблемы организационного лидерства в психологии предполагает разработку научных основ:
А) Проектирования систем воспроизводства лидеров организации
Б) Психологического обеспечения профессиональной деятельности руководителя
В) Формирования управленческого резерва
Г) Планирования карьеры менеджеров
3. Проблему профессионального отбора менеджеров позволяет решить следующий подход:
А) Функционально-деятельностный
Б) Тренинго-ролевой
В) Акмеологический
Г) Личностный
4. Исследования Карлоффа позволили эмпирически обосновать:
А) Перспективность функционально-деятельностного подхода по сравнению с другими подходами для разработки систем воспроизводства лидеров организации
Б) Не тождественность понятий «система профессиональной подготовки руководителей» и «систем воспроизводства лидеров организации»
В) Перспективность тренинго-ролевого подхода по сравнению с другими подходами для разработки систем воспроизводства лидеров организации
Г) Несостоятельность акмеологического подхода по сравнению с другими подходами для разработки систем воспроизводства лидеров организации
5. На этапе профессионального мастерства наиболее перспективным является следующий подход:
А) Функционально-деятельностный;
Б) Тренинго-ролевой;
В) Аакмеологический
Г) Личностный
6. Несостоятельность тренинго-ролевого подхода для разработки систем воспроизводства лидеров организации обусловлена:
А) Формированием лидеров с манипулятивными наклонностями
Б) Отсутствием обоснованной теории личности лидера организации
В) Невозможностью разработать тренинговые программы для рукводителей
Г) Данное утверждение явлдяется неверным, так как тренинго-ролевой подход является научной основой проектирования и создания систем воспроизводства лидеров организации
7. Какое из этих определений акмеологии соответствует определению, представленному в паспорте специальности:
А) Акмеология – раздел возрастной психологии, изучающей психологические особенности развития человека в период его зрелости;
Б) Акмеология- наука, возникшая на стыке естественных, общественных и гуманитарных наук, изучающая феноменологию, закономерности, механизмы и способы развития человека на ступени становления его зрелости, и, особенно, при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии (от греческого «akme» - вершина)
В) Акмеология — (от греч. Акме — пик, вершина, высшая степень чего-либо, цветущая сила) область научного знания, комплекс научных дисциплин, объектом которых является человек в динамике самоактуализации его творческого потенциала, саморазвития, самосовершенствования, самоопределения в различных жизненных сферах профессиональной самореализации, в том числе в образовании.
Г) Акмеология [от греч. akme — высшая степень чего — либо + логия, букв. наука о вершинах] — совокупность наук, изучающих вершины в развитии отдельного человека и общности людей и условия их достижения
8. Преимущество акмеологического подхода в создании систем воспроизводство лидеров организации заключается в том, что этот подход рассматривает организационное лидерство как:
А) Профессию
Б) Искусство
В) Призвание
Г) Единство всех точек зрения
9. В чем различие взглядов Конфуция и Сократа на проблему организационного лидерства:
А) Конфуций признавал роль Учителя в воспитании успешного правителя, Сократ отрицал это положение
Б) Конфуций считал, что не каждый может быть правителем, Сократ отрицал это положение
В) Конфуций считал, что определяющим фактором в воспитании успешного правителя является Учитель, Сократ отрицал это положение
Г) Во взглядах Конфуция и Сократа на проблему организационного лидерства нет различий
10. Основоположником какой точки зрения на организационное лидерство является Н. Макиавелли:
А) Профессию
Б) Искусство
В) Призвание
Г) Как единство всех точек зрения
11. Концепция героического детерминизма предполагает, что:
А) Успешные лидеры организации влияют на ход и исход истории.
Б) Успешность деятельности лидеров организации зависит от Всеобщего Разума
В) Успешность деятельности лидеров организации от сочетания фактора случайного выдвижения и социального фактора
Г) Успешность деятельности лидеров организации зависят от материальных факторов экономического развития общества.
12. Основным ограничением концепции героического детерминизма является:
А) Наследственный детерминизм
Б) Отрицание роли лидера в создании преуспевающих организаций
В) Отрицание роли внешних факторов в создании преуспевающих организаций
Г) Эта теория лишена недостатков
13. Концепция К. Маркса предполагает, что:
А) Успешные лидеры организации влияют на ход и исход истории.
Б) Успешность деятельности лидеров организации зависит от Всеобщего Разума
В) Успешность деятельности лидеров организации от сочетания фактора случайного выдвижения и социального фактора
Г) Успешность деятельности лидеров организации зависят от материальных факторов экономического развития общества.
14. Концепция Гегеля предполагает, что:
А) Успешные лидеры организации влияют на ход и исход истории.
Б) Успешность деятельности лидеров организации зависит от Всеобщего Разума
В) Успешность деятельности лидеров организации от сочетания фактора случайного выдвижения и социального фактора
Г) Успешность деятельности лидеров организации зависят от материальных факторов экономического развития общества.
15. Адаптивно-эволюционная концепция предполагает, что:
А) Успешные лидеры организации влияют на ход и исход истории.
Б) Успешность деятельности лидеров организации зависит от Всеобщего Разума
В) Успешность деятельности лидеров организации от сочетания фактора случайного выдвижения и социального фактора
Г) Успешность деятельности лидеров организации зависят от материальных факторов экономического развития общества.
16. Фактор случайного выдвижения – это:
А) Талант руководителя
В) Наставник
В) Удача
Г) Благоприятные социальные условия
17. По мнению Парыгина:
А) Руководство и лидерство – это синонимы
Б) Лидерство более общее явление, которое включает в себя и руководство
В) Руководство более общее явление, которое включает в себя и лидерство
Г) Лидерство имеет отношению к неформальным отношениям, руководство – к формальным отношениям
18. По мнению Минцберга:
А) Менеджмент и лидерство – это синонимы.
Б) В коммерческих организациях нет лидерства, а есть менеджмент
В) Менеджмент более общее явление, которое включает в себя и лидерство.
Г) Лидерство имеет отношению к неформальным отношениям, руководство – к формальным отношениям.
19. Талантливый лидер организации – это тот, кто:
А) Эффективно управляет организацией
Б) Создаёт стабильную организацию
В) Создаёт процветающую организацию
Г) Создаёт долгосрочно преуспевающую организацию
20. В долгосрочно преуспевающих организациях выделяют:
А) три стадии жизненного цикла организации
Б) четыре стадии жизненного цикла организации
В) пять стадий жизненного цикла организации
Г) шесть стадий жизненного цикла организации
21. Друкер считал, что харизматическое лидерство:
А) Является определяющим фактором создания успешных организаций
Б) Не влияет на создание успешных организаций
В) Пагубно влияет на создание успешных организаций
Г) В сочетание с менеджментом способствует преуспеванию организацией
22. Характерной особенностью харизматической личности является:
А) Развитый интеллект
Б) Высокий уровень креативности
В) Хорошо развитые организаторские качества
Г) Способность к эмоциональному заражению
23. Связь между интеллектом и успешностью деятельности руководителя:
А) Прямая
Б) Обратная;
В) Криволинейная с оптимальным значение в области средних величин;
Г) Криволинейная с оптимальным значение в области величин выше средних значений.
24. Конкурирующий подход исходит из того, что:
А) Существует особое качество успешного лидера организации
Б) Существует особый тип личности успешного лидера организации
В) Существует особый перечень качеств успешного лидера организации
Г) Ни одно из определений не подходит
25. Коллекционная концепция основывалась на том, что отдельные свойства личности руководителя:
А) Аддитивны и ортогональны
Б) Зависимы друг от друга и имеют область максимальных значений
В) Независимы друг от друга и имеют область оптимальных значений
Г) Зависимы друг от друга и имеют область оптимальных значений.
26. Наиболее перечень способностей руководителя предложил:
А) Кричевский
Б) Парыгин
В) Уманский
Г) Виханский, Наумов
27. Талантливый руководитель должен сочетать качества, присущие относится к следующему типу личности по Д.Кейрси:
А) SP-типу и SJ-типу NF-типу.
Б) SJ-типу NT-типу NF-типу.
В) NT-типу NF-типу. SP-типу
Г) NF-типу. SP-типу и SJ-типу NF-типу
28. С точки зрения психогеометрической концепции успешный руководитель относится к типу:
А) Квадрат
Б) Треугольник
В) Круг
Г) Прямоугольник
29. Бездарный руководитель – это:
А) Слабый руководитель
Б) Деструктивный руководитель
В) Непригодный руководитель
Г) Некомпетентный руководитель
30. Для бездарных руководителей характерен:
А) Различный набор качеств
Б) Универсальный набор качеств
В) И универсальный и уникальный набор качеств
Г) Ни одно утверждение неверно
31. К. Левин и его коллеги предложили:
А) Дискретную модель стилей лидерства
Б) Континуальную модель стилей лидерства
В) Теоретическое обоснование и дискретную модель стилей лидерства
Г) Теоретическое обоснование и континуальную модель стилей лидерства
32. В модели стиля лидерства К. Левина выделяют:
А) Авторитарный, демократический и попустительский стили лидерства
Б) Авторитарный, демократический и либеральный стили лидерства
В) Авторитарный, демократический либеральный и соучаствующий стили лидерства
Г) Авторитарный, демократический и соучаствующий стили лидерства
33. Концепция Лайкерта относится к:
А) Дискретной
Б) Континуальной однофакторной
В) Континуальной двухфакторной
Г) Континуальной многофакторной
34. Лайкерт выделял следующие стили лидерства:
А)Авторитарный, демократический, либеральный и соучаствующий
Б) Эксплуататорски-авторитарный, благосклонно-авторитирный, либеральный, соучаствующий
В) Соучаствующий, демократический, эксплуататорски-авторитарный, благосклонно-авторитирный.
Г) Эксплуататорски-авторитарный, благосклонно-авторитирный, либеральный, демократический.
35. Концепцию, которая являлась переходной между поведенческой и ситуационной предложили:
А) Лайкерт
Б) Танненбаум, Шмидт
В) Фидлер
Г) Блейк, Моутон.
36. В концепции «континуум лидерского поведения» Танненбаума-Шмидта выделяют:
А) Четыре стиля лидерства
Б) Пять стилей лидерства
В) Шесть стилей лидерства
Г) Семь стилей лидерства
37. Концепция Блейка-Моутона относится к:
А) Дискретной
Б) Континуальной однофакторной
В) Континуальной двухфакторной
Г) Континуальной многофакторной
38. В концепции Блейка-Моутона выделяют:
А) Четыре стиля лидерства
Б) Пять стилей лидерства
В) Шесть стилей лидерства
Г) Семь стилей лидерства
39. Подход с позиции власти определяет лидерство как:
А) Способность к доминированию
Б) Мотивация к власти
Б) Отношение доминирование-подчинение
Г) Ни одно из определений не подходит
40. Концепция «баланс власти»:
А) Признаёт власть руководителя
Б) Исходит из того, что властью наделён как руководитель, так и группа
В) Исходит из того, что властью наделён как руководитель, так и члены группы
Г) Признаёт власть подчинённых
41. В первой ситуационной концепции Фидлер выделил следующие ситуационные переменные:
А) Ожидания подчинённых
Б) Готовность подчинённых
В) Отношение между руководителем и подчинёнными
Г) Структурированность задачи
Д) Властные полномочия.
42. В первой ситуационной концепции Фидлер выделил следующие стили руководства:
А) Инструментальный
Б) Поддерживающий
В) Ориентированный на достижения
Г) Партисипативный
Д) Ориентированный на отношения
Е) Ориентированные на задание
43. Какой из перечисленных стилей соответствует стилю, ориентированному на отношения:
А) Инструментальный
Б) Поддерживающий
В) Ориентированный на достижения
Г) Партисипативный
44. Какой из перечисленных стилей соответствует стилю, ориентированному на задание:
А) Инструментальный
Б) Поддерживающий
В) Ориентированный на достижения
Г) Партисипативный
45. Общими ситуационными переменными модели Фидлера и Врума – Йеттена являются:
А) Готовность подчинённых
Б) Новизна задачи
В) Отношение между руководителем и подчинёнными
Г) Структурированность задачи
Д) Властные полномочия
46. В модели Врума – Йеттена выделяют:
А) Две группы стилей
Б) Три группы стилей
В) Четыре группы стилей
Г) Пять групп стилей
47. Херси и Бланшар выделили следующие ситуационные переменные:
А) Ожидания подчинённых;
Б) Готовность подчинённых;
В) Отношение между руководителем и подчинёнными;
Г) Структурированность задачи;
Д) Властные полномочия.
48. В модели Херси-Бланшара связь между успешностью деятельности руководителя, ситуационными переменными и стилями лидерства представлена в:
А) Форме НПР
Б) Графической форме
В) Табличной форме
Г) Виде формулы
49. Системно-психологическая концепция исходит из того, что «общая способность к управленческой деятельности» - это:
А) Совокупность общих и специальных способностей;
Б) Совокупность только общих способностей;
В) Мера единства общих и специальных способностей;
Г) Мера единства только специальных способностей, определяющих успешность управленческой деятельности.
50. Интегративная концепция связывает успешность деятельности лидеров организации с:
А) Мотивацией
Б) Интеллектом
В) Самосознанием
Г) Волей
51. Гальтон к биологическим условиям успешного лидерства относил:
А) Анатомические особенности головного мозга
Б) Наследственный фактор
В) Функциональную асимметрию головного мозга
Г) ВАРС
52. По мнению Джозефа Бойетт и Джимми Бойетт большинство специалистов в области организационного лидерства полагают, что талантливое руководство организацией обусловлено:
А) Анатомическими особенностями головного мозга
Б) Наследственным фактором
В) Функциональной асимметрией головного мозга
Г) ВАРС
53. Определяющим социальным мезо условием развития личности талантливого лидера организации является:
А) Неблагоприятная социально-экономическая обстановка
Б) Тип воспитания в семье
В) Наставничество
Г) Способности к руководству организацией
54. По мнению Э. Берна определяющим социальным микро условием развития личности талантливого лидера организации является:
А) Порядок рождения
Б) Состав семьи
В) Социальный статус родителей
Г) Жизненный сценарий
55. По мнению Асмолова движущей силой развития личности является:
А) Биологический фактор
Б) Социальный фактор
В) Совместная деятельность
56. Движущей силой развития личности лидера организации является:
А) Организаторская деятельность
Б) Организованная деятельность
В) Организационная деятельность
Г) Управленческая деятельность
57. Ш. Бюлер считала, что основной единицей жизненного пути является:
А) Событие.
Б) Возраст человека.
В) Жизненная позиция,
Г) Линия жизни,
Д) Жизненная перспектива
Е) Смысл жизни.
58 Основными структурными составляющими жизненного пути по Абульхановой:
А) Событие.
Б) Возраст человека.
В) Жизненная позиция,
Г) Линия жизни,
Д) Жизненная перспектива
Е) Смысл жизни.
59. Формирование личности талантливого лидера организации предполагает разработку:
А) Систему профессиональной подготовки лидеров организации
Б) Систему планирования карьеры лидеров организации
В) Систему формирования управленческого резерва
Г) Систему воспроизводству лидеров организации
60. Система воспроизводства лидеров организации построена на основе:
А) Стохастического принципа
Б) Деятельностного принципа
В) Личностного принципа
61. Акмепсихологическое сопровождение воспроизводства лидеров в организации предполагает решение следующих задач:
А) Профессиональный отбор, профессиональная подготовка, профессиональная адаптация, повышение квалификации лидеров организации, «выход» из профессии
Б) Мониторинг потенциальных лидеров организации, психологическое консультирование лидеров организации, наставничество
В) Профессиональная подготовка, профессиональная адаптация, психологическое консультирование лидеров организации
Г) Профессиональный отбор, профессиональная подготовка, психологическое консультирование лидеров организации.
62. Психологическое консультирование лидеров организации направлена:
А) Оценку профессиональной пригодности к деятельности руководителя
Б) Помощь в профессиональной адаптации руководителей
В) Использование технологии коучинга
Г) Проведение тренингов
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 293 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Перечень контрольных вопросов к экзамену | | | ГЛОССАРИЙ |