Практические занятия.

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий	Трудоемкость (час.)
1.	4.	XVIII в. – век модернизации и просвещения
2.	6.	Пореформенная Россия (60 - 90-е гг. XIX в.)
3.	7.	Реформы и революции в российском обществе в начале XXв.
4.	9.	Советское общество в 20 – 30-е гг.
5.	10.	СССР в годы второй мировой войны и восстановления народного хозяйства
6.	13.	Проблемы модернизации советского и постсоветского общества в конце XX – начале XXI вв.
Всего практических часов по дисциплине

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) -не предусмотрена

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а ) основная литература:

1.Мунчаев Ш. М. История России: учеб. для вузов / Ш. М. Мунчаев, В. М. Устинов.- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: НОРМА, 2008

2. Мартюшов Л. Н. Отечественная история: учеб. пособие для вузов / Л. Н. Мартюшов - Екатеринбург: Изд-во УрТИСИ ГОУ ВПО "СибГУТИ", 2008

3. Алексеев Д. Ю. Краткий справочник дат по истории Д. Ю. Алексеев.- СПб: Питер, 2008

б) дополнительная литература:

1. Имя России. Исторический выбор 2008 / Под ред. член-корр. РАН А.Н. Сахарова. – М.: АСТ, 2008. – 383 с.

2. История России. Справочник / Кириллов В.В., Кулагина Г.М. – М.: Эксмо, 2004. – 560 с.

3. Карамзин Н.М. История государства Российского (любое издание).

4. Кириллов В.В. История России: Учеб. пособ. для студ. высш. уч. заведений. - М.: Юрайт, 2007. – 661 с.

5. Ключевский В.О. Курс русской истории (любое издание).

6. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Хрестоматия. - М.: Проспект, 2008. - 592 с.

7. Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г.: Энциклопедия в 5-ти тт. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1994-2000.

8. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории (любое издание).

9. Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебник для вузов по курсу «Отечественная история». – М.: КДУ, 2005. - 752 с.

10. Соловьев С.М. История России с древнейших времен (любое издание).

11. Стариков Н.В. История России с древнейших времен до конца XX в.: Справочник. - М.: Приор, 2000. - 463 с.

12. Энциклопедический словарь. История отечества с древнейших времен до наших дней / Иванов Б.Ю., Карев В.М. и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. – 656 с.

в) программное обеспечение:

программы Windows XP, Microsoft Office, Adobe Reader, Internet Explorer

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Интернет-ресурсы:

1. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext

2. http://historydoc.edu.ru

3. http://rushistory.stsland.ru

4. http://avorhist.narod.ru,

5. http://old-rus.narod.ru

6. http://www.hrono.ru

7. http://memoirs.ru

Мультимедийные учебно-методические пособия:

Энциклопедия истории России. 862-1917. CD. М., 2002.

Династия Романовых. Три века российской истории. CD. М., 2002.

История Отечества: 882–1917. 2 CD. М., СГУ, 2003.

Ключевский В.О. Курс Русской истории. Вер. 2.0, ИДД, «БИЗНЕСОФТ», Россия 2005.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Поточные лекционные аудиторий, оснащенных современными техническими средствами обучения (компьютер, проектор).

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Аудиторные занятия: лекции, практические занятия

Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную практическую и методическую функции. В основе преподавания и изучения истории лежат общенаучные методы, среди которых особое значение имеют цивилизационный (взаимосвязь мировой и отечественной истории) и проблемно-хронологический. На лекциях рекомендуется использовать мультимедийное презентационное оборудование для демонстрации иллюстративного материала (исторические карты, портреты, реконструкции и т.п.), таблиц и схем, основных тезисов и выводов по теме. Целесообразно по каждой теме составить список терминов и понятий и перечень контрольных вопросов, которые выносятся на самостоятельное изучение студентов.

Практические занятия в зависимости от конкретных целей и уровня подготовки студентов могут проводиться в форме вопросов - ответов, обсуждения подготовленных докладов и рефератов. Метод вопросно-ответного семинара в меньшей степени направлен на осмысление, в большей – на заучивание материала, повторение материала лекции и учебника. Самостоятельное изучение студентами отдельных вопросов и подготовка докладов на практическое занятие для совместного обсуждения позволяет акцентировать внимание на творческом освоении исторического материала и выработке навыков устного выступления и ведения дискуссии.

Подготовка реферата требует от студента самостоятельного изучения исторических источников, дополнительной литературы, которую необходимо проанализировать и сделать собственные выводы по изучаемой проблеме.

Самостоятельная работа студента

Самостоятельная работа студентов является важной компонентой профессиональной подготовки специалистов и включает в себя:

- подготовку к аудиторным занятиям: подбор источников и литературы для выступления с докладами и участия в дискуссиях по проблемам Отечественной истории;

- написание рефератов;

- подготовку к итоговому контролю.

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

· логическое мышление, навыки создания научных работ гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;

· развитие навыков работы с разноплановыми источниками;

· осуществление эффективного поиска информации и критики источников;

· получение, обработка и сохранение источников информации;

· преобразование информации в знание, осмысливание процессов, событий и явлений в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

· формирование и аргументированное отстаивание собственной позиций по различным проблемам истории.

Для решения указанных задач студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу исторические тексты, включая научные работы историков, научно-популярные статьи по истории, исторические документы официального и личного происхождения. Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных соответствующим по хронологии и проблематике вопросам истории. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной исторической литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работы.

Важной формой организации учебной деятельности студентов является проведение «научных конференций» с докладами студентов и вопросами аудитории с последующими рекомендациями со стороны преподавателя.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо исторической проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

Перечень контрольных мероприятий.

1. Текущий контроль – доклады и сообщения на семинарских занятиях. Преподаватель оценивает качество подготовленного студентами материала, навыки изложения, умение отвечать на вопросы и вести дискуссию.

2. Промежуточный контроль – рефераты, тестирования. Рекомендуется организация компьютерного тестирования в качестве промежуточного контроля знаний.

3. Итоговый контроль – экзамен. Экзамен проводится путем устного опроса студентов по утвержденным экзаменационным билетам. При условии выполнения учебного плана (учитываются разные виды работы: выступления с докладами на научно-практических конференциях и участие в дискуссиях, положительные результаты тестирования, защита реферата) преподаватель может поставить экзаменационную отметку без дополнительного опроса.

Дата добавления: 2015-08-09