Материалы, инструменты, оборудование.

КОНСПЕКТ

Интегрированного занятия

по лепке (тестопластика)

в средней группе

Тема: «Пингвины на льдине»

Лепка предметная.

Программное содержание.

Образовательные задачи:

- Совершенствовать технику лепки объемных фигур с использованием каркаса из мятой фольги;

- вызвать интерес к изображению пингвина пластическими средствами;

- инициировать создание коллективной композиции;

- познакомить детей с представителем самой холодной природной зоны - пингвином;

- учить передавать характерное строение птицы, соблюдая относительную величину частей.

Развивающие задачи:

- развивать мелкую моторику пальцев рук, целенаправленное зрительное восприятие.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к отражению представлений о природе в изобразительной деятельности.

Речевые задачи: пингвин, айсберги, антарктида.

Интеграция образовательных областей: познавательно-речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, коммуникативно-личностное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа.

- прочитать детям отрывки из рассказов Г. Снегирева «Пингвиний пляж» и «К морю»;

- рассмотреть предметные картинки из серии «Животный мир Полярных областей»;

- в свободное время провести дидактическую игру «Кто, где живет?».

Материалы, инструменты, оборудование.

Соленое цветное тесто (черного или темно-синего цвета; красного цвета и белое, неокрашенное); фольга, стеки, клеенки, влажные салфетки; горошины или бусины темного цвета; игрушка-пингвин; макет Антарктиды; цветная иллюстрация с изображением пингвина.

Методические приемы:

1. Информационно-рецептивный метод: беседа, показ приёмов лепки, демонстрация образца.

2. Репродуктивный метод: закрепление последовательности и приёмов лепки.

3. Игровые приёмы.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Воспитатель: Дети, у нас сегодня необычный гость. Отгадайте, кто он?

(Воспитатель показывает игрушку-пингвина.)

Дети. Это пингвин.

В. (говорит от имени пингвина): Здравствуйте, ребята! Меня зовут Гоша. Как красиво у вас в саду! Вы, дети, мне очень нравитесь. И Маша нравится, и Рома, и Женя, и Никита (называет всех детей по очереди). Хочу пригласить вас в гости тоже. Поедем со мной!

В. (от своего имени) Но куда? Ребята, где живут пингвины?

Д. В Антарктиде.

В. Как же мы доберемся до Антарктиды?

Д. На корабле; на самолете.

В. Ребята, мы отправимся в путешествие на пароходе. Покажите ручками, как плывет пароход?

Игра «Морское путешествие»

В. Плывет по морю пароход,

А из трубы-то дым идет.

Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты, большие пальцы подняты вверх. Ходьба на месте, покачиваясь влево-вправо.

В. (приставляет ладонь козырьком ко лбу). Посмотрим, не видно ли земли? (Дети повторяют движения.)

В. Нет, не видно. Нужно взять бинокль. (Вместе с детьми выполняет пальчиковое упражнение «Очки»).

В. А теперь настроим подзорную трубу. (Дети вращают кистями рук с собранными в колечко пальцами.)Я вижу, как в воде плавают большие глыбы льда. Наверное, это...

Д. Айсберги.

В. В такт движению декламирует:

Долго наш кораблик плыл,

В Антарктиду он приплыл.

Антарктида, Антарктида,

Холодна ты даже с виду!

Здесь на белых скользких льдинах

Ходят парами пингвины.

Малый ход!

Машина, стоп!

Здравствуй, Антарктида!

(С последними словами приводит детей к столу, на котором выставлен макет Антарктиды).

В. Посмотрите, кругом лед. Как здесь холодно! (Дети вслед за воспитателем руками плечи). Вы слышите, как свистит ветер? (Звукоподражание: с-с-с..., ш-ш-ш...). Наши ручки замерзли, давайте их погреем. (Энергично потереть ладошку об ладошку).

Наши ножки замерзли, потопаем, чтобы их согреть. (Дети топают ногами.)

Пингвин Гоша: Вот здесь, в Антарктиде, мы живем. И не боимся плавать и нырять, чтобы поймать вкусную рыбку.

В. Вы знаете, ребята, что пингвины – это птицы, но нелетающие. Они откладывают яйца и выводят птенцов. Чтобы яйцо было всегда теплым, папа-пингвин держит его в лапах, прижимая к животику, целый месяц, вот так. (Дети имитируют движение.) А детенышей пингвины кормят птичьим молоком, о котором пишется в сказках.

Пингвин. Ой, я заскучал по своим друзьям-пингвинам!

В. Наш Гоша загрустил. Пингвины ведь не любят одиночества. Они живут большими дружными колониями. А для малышей есть пингвиний «детский сад», где их защищают от хищников взрослые пингвины. Я, кажется, придумала, что делать. Мы превратимся в волшебников и вылепим много-много веселых пингвинов. Они будут жить здесь, на льдинах. И наш Гоша обрадуется.

(Дети садятся за столы. На доске висит иллюстрация с изображением пингвина.)

В. Подумайте, из каких частей мы будем лепить пингвина?

Д. Туловище, голова, крылья, ноги-ласты.

В. Какой формы туловище?

Д. Овальное.

В. А какого оно цвета?

Д. Спереди белое, сзади черное.

В. Как мы можем это сделать?

Д. Облепить фольгу с одной стороны белым, а с другой черным тестом.

В. Правильно. Теперь начинайте лепить. Раскатайте лепешку белого цвета и облепите фольгу с одной стороны.

(Дети выполняют.)

- Раскатайте лепешку черного цвета и облепите фольгу с другой стороны, так, чтобы фольги не стало видно.

(Дети выполняют.)

- Смочите верхнюю часть и присоедините к туловищу шарик-голову белого цвета. Лицо у пингвина белое, и животик тоже.

(Дети выполняют.)

- Отщипнем маленький кусочек красного теста, скатаем его в колбаску и прилепим пингвину клюв.

(Дети выполняют.)

- С двух сторон от клюва вдавим горошинки - это будут глазки пингвина.

(Дети выполняют.)

В. А теперь отложите на минуту поделки, поднимите ручки вверх.

Пальчиковая разминка:

Колобочки мы катали,

Наши пальчики устали.

Мы немного отдохнем,

И опять лепить начнем.

(Дети вращают и потряхивают кистями рук.)

В. Продолжим. Для крыльев раскатайте черную колбаску, разделите ее надвое, чуть сплющите и прижмите, смочив, по бокам к туловищу.

(Дети выполняют.)

- Для лапок-ласт скатайте красную колбаску, разделите ее надвое, сплющите в две лепешки, затем прилепите внизу под туловищем. Поставьте пингвинов на белые льдинки.

(Дети выполняют.)

В. Посмотри, Гоша, какие милые пингвины получились у наших ребят.

Гоша: Мне очень нравятся ваши пингвины. Я готов с ними подружиться! Вот этот пингвин очень сильный, а этот, сразу видно, веселый, а вот тот задумчивый.

(Дети рассматривают поделки).

В. Нашим пингвинам пора отправляться в Антарктиду.

(Дети расставляют поделки по поверхности макета.)

В. А теперь пингвины хотят поиграть. Лед да лед, лед да лед, а по льду пингвин идет!

(Дети выходят на ковер).

Дата добавления: 2015-08-09