Целевой раздел.

Содержание.

1. Пояснительная записка ……………………………………………………..….3

2. Целевой раздел.

2.1. Цели и задачи реализации программы………………………………..…4

2.2. Принципы и подходы к реализации программы……………………..…6

2.3. Характеристика особенностей развития детей…………………............8

2.4. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы в виде целевых ориентиров………………………………..11

3. Содержательный раздел.

3.1. Описание образовательной деятельности по освоению детьми образовательных областей:

· Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»…………………………………………………………………….14

· Образовательная область «Познавательное развитие»………………......18

· Образовательная область «Речевое развитие»…………………………....22

· Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»………………………………………………………………….....26

· Образовательная область «Физическое развитие»…………………….....34

3.2. Планирование работы по национально-региональному компоненту……………………………………………………………....98

3.3. Проектирование воспитательно-образовательного процесса на прогулках……………………………………………………………….104

3.4. Планирование по работе с родителями…………………………….…139

4. Дополнительные образовательные услуги………………………………….142

5. Организационный раздел…………………………………………………….153

5.1. Организация режима дня…………………………………………........154

5.2. Циклограмма организованной образовательной деятельности……..156

5.3. Материально-техническое обеспечение программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

5.3.1. Предметно – развивающая среда в группе………………………..157

5.3.2. Методическая литература………………………………………….162

6. Целевые ориентиры на этапе завершения программы для детей 5 -6 лет...165

· Пояснительная записка.

Программа спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов воспитанников. Определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени и дошкольного образования.

Основная образовательная программа разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию:

1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ

2. «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях». Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 года № 26, (далее – СанПиН).

3. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 №1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384).

4. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.08.2013г. №1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования".

5. Уставом ЦРР, утвержденного Постановлением Администрации города Кургана от 1.12.2011 года № 8826, зарегистрирован 09 декабря 2011 г. (далее – Устав).

6. Лицензией на образовательную деятельность №674 серия 45 № 000402 от 22.06.2011 г., бессрочно.

Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для дошкольников от 3-х до 4-х лет. Программа направлена на формирование общей культуры, укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ безопасного поведения, двигательной и гигиенической культуры, а также обеспечивает социальную

успешность детей.

При реализации рабочей программы большое значение имеет:

- забота о здоровье, эмоциональном благополучии каждого

ребенка;

- создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного

отношения ко всем воспитанникам;

- максимальное использование разнообразных видов детской

деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности

образовательного процесса;

- креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения

вариативность использования образовательного материала,

позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и

наклонностями каждого ребенка;

- уважительное отношение к результатам детского творчества;

- обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;

- обеспечение участия семьи в жизни группы и дошкольного

учреждения в целом;

Рабочая программа ориентирована на активное освоение детьми от 3-х

до 4-х лет разнообразных умений (игровых, коммуникативных,

художественно- изобразительных и трудовых) и соответствует принципу

развивающего обучения, целью которого является развитие ребенка через

осознание своих потребностей, возможностей и способностей.

Решение программных образовательных задач осуществляется в ходе

режимных моментов, в рамках непосредственно образовательной

деятельности, в разных формах совместной деятельности взрослых и детей,

а также в самостоятельной деятельности детей. Содержание рабочей

программы включает интеграцию образовательных областей, которые

обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по пяти образовательным областям: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое и физическое развитие. Обучение детей строится как увлекательная проблемно-игровая деятельность. В большей степени, развивающие и образовательные ситуации, проводятся по подгруппам и имеют интегративный характер, особое место уделяется организации условий для самостоятельной деятельности детей по их выбору и интересам. Построение педагогического процесса при реализации рабочей программы предполагает использование наглядно-практических методов и способов организации деятельности: наблюдений, элементарных опытов, экспериментирования, игровых проблемных ситуаций.

В основе Рабочей программы лежит комплексно – тематический принцип планирования с ведущей игровой деятельностью, в основу которого положена идея интеграции содержания образовательных областей, объединенных общей темой, т.к. интегрированный подход дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы личности детей.

Целевой раздел.

Дата добавления: 2015-08-09