Мир Аристотеля.

Последовательность изложения материала

1. Человек познает Мир (Введение).

2. Становление концепций современного естествознания. Физика

3. Механика. Законы сохранения.

4. Электромагнетизм. Энергия, сохранение, образные законы тока.

5. Идеи и элементы частной теории относительности

6. Элементы термодинамики и статистической физики

7. Концептуальные основы классической химии

8. Истоки квантовой механики. Элементы физических основ квантовой химии.

9. Биология.

ПРИЛОЖЕНИЯ

1 Учебные программы.

2 Частичный глоссарий

3 Набор сведений

ЧЕЛОВЕК ПОЗНАЕТ МИР.

Человек для выживания, тем более для успешного существования и развития, в окружающем его Мире должен строить и постоянно совершенствовать в своей психике образ, модель Мира в котором он живет. Процесс создания и совершенствования такой модели идет независимо от степени осознания этого процесса.

Аппаратом взаимодействия человека с внешним Миром, приемником информации о Мире являются органы чувств, но за отображение Мира, отображение, определяющее поведение человека, ответственна его память. Память генетическая, отображающая опыт наших предков, наблюдаемо проявляющаяся в инстинктивном поведении, характерном прежде всего для насекомых, но в человеческом поведении занимающая небольшое место. Память пожизненная, преимущественно определяющая наше поведение, проявляющаяся и пополняющаяся в реальной, повседневной деятельности.

Очевидно, что Мир во все времена был очень разнообразен, поэтому человек вынужден был группировать события, свои наблюдения о Мире, классифицируя образ Мира.

Развивающаяся речь, первоначально предназначенная для передачи информации о сиюминутном событии, становиться не только средством коммуникации, но и важнейшим средством обобщенного отображения Мира, средством накопления, сохранения и передачи накопленной информации соплеменникам и особенно подрастающему поколению.

Отображение Мира в виде обобщенных понятийных структур, объединяющих речевые отражения объектов Мира в группы, связанные общими наиболее значимыми признаками, позволяет человеку оперировать понятиями во внутреннем плане, который оторван от реальных объектов, но адекватно их отражает. Так человек приобретает сознание и мышление – важнейшие способы познания и, затем, преобразования Мира.

Человек учиться измерять. Появляются количественные признаки объектов. Начинает развиваться математика.

Мир Аристотеля.

Аристотель – ученик Платона. 18-летним юношей (~ 366г. до н.э.) пришел в академию Платона сначала в качестве слушателя, а затем остался в ней в качестве одного из ведущих философов до 343г. (до н.э.), когда отправился в Стагир, чтобы стать воспитателем сына македонского царя Филиппа II, будущего Александра Македонского. В 335 г. д.н.э. Аристотель основал вблизи Афин первый университет – Ликей, где он организовал исследования и ежемесячно проводил симпозиумы, предвосхищая тем самым современные специальные школы. Основные сочинения Аристотеля и его научной школы (перипатетической школы): Логический свод "Органон" "(Категории", Об истолковании", "Аналитики", 1ая и 2ая Топика"), "Метафизика", "Физика", "О возникновении животных", "О душе", "Этика", "Политика", "Риторика", "Поэтика".

Аристарх Самосский - греческий астроном. Первым высказал идею гелиоцентризма - утверждал, что Земля движется вокруг неподвижного Солнца, находящегося в центре сферы неподвижных звезд. (Самос - остров в Эгейском море).

Евклид - математик. Работал в Александрии в 3 веке до н.э. Главный труд "Начала» - 15 книг, содержащие: основы элементарной геометрии, теории чисел, общей теории отношений и метода определений площадей и объемов, включавшего элементы теории пределов. Работы по астрономии, оптике, теории музыки. Основоположник аксиоматического подхода, который с успехом будет применен в физике (Ньютон, Ампер, Эйнштейн и др.); евклидовой геометрии, при построении которой использовал труды Пифагора.

Птолемей Клавдий - астроном, создатель геоцентрической системы мира. Разработал математическую теорию движения планет: планеты двигаются по окружностям – эпициклам, а центры этих окружностей тоже перемещаются по окружностям – эпицентрикам относительно неподвижной Земли.. В труде "География" - дал сводку географических сведений античного мира, в котором фигурировала мифическая Атлантида.

Пифагор Самосский (6 век до н.э.) – древнегреческий философ, религиозный и политический деятель, математик. Основоположник Пифагореизма – религиозно-философского учения, исходившего из представления о числе как основе всего сущего.

Николай Коперник - родился в Торуни на Висле в семье крупного купца, принадлежавшего к местной знати. Рано потеряв отца, он воспитывался у дяди, занимавшего высокие государственные посты в Вармийской епархии - самостоятельном церковном княжестве на территории западной Пруссии.

Коперник получил прекрасное образование. Три года он учился в крупнейшем в то время Ягемонском университете в Кракове. Затем в течение десяти лет совершенствовал свое образование в университетах Болоньи и Падуи. Он увлеченно занимался медициной, астрономией, математикой, философией, юридическими науками. В 1503г. он получил диплом доктора права, обеспечивающий ему место каноника Вармийской епархии. В 1505г. Коперник вернулся на родину и с тех пор безвыездно жил и работал в Вармии до своей кончины.

В 1515г. не приводя детальных доказательств, дал первое изложение своей гелиоцентрической системы в рукописном труде "Малый комментарий о гипотезах, относящихся к небесным движениям".

В 1530 - 1532г.г. закончил сочинение "О вращении небесных сфер. Молодой математик Г. И Регик опубликовал в Гданьске труд Коперника анонимно. Успех книги убедил Коперника издать свой труд. Книга была выпущена в Нюрнберге в год смерти автора.

Дата добавления: 2015-08-09