Глава 8. Интеллект

Игра в настольный теннис требует определенного уровня развития интеллекта от игрока. В исследованиях американских психологов было установлено, что уровень «интеллектуальных притязаний» у хороших спортсменов выше, а также и способность «к абстрактному мышлению». По наблюдению психологов спортсмены более высокого класса постоянно стремятся лучше разобраться в физических, психологических и социальных аспектах своего вида спорта. Это говорит о том, что в спорт приходят и достигают высоких результатов люди с высоким уровнем интеллекта, либо спорт высших достижений позитивно влияет на развитие интеллекта. Интересно пишет о подготовке к финалу М. Шмырев. Многие шахматисты хорошо играют, именно, в настольный теннис. В настоящее время проводят даже международные соревнования по шахматно-теннисному двоеборью – «Шахпонг», в которых принимают участие и гроссмейстеры и мастера спорта по настольному теннису.

Барчукова Г.В. указывает, что интеллектуальная подготовка теннисиста охватывает все,что направлено на осмысление спортивно-игровой деятельности и непосредственно связанных с ней явлений, процессов и на развитие интеллектуальных способностей, без которых невозможно достижение значительных спортивных успехов в настольном теннисе. Интеллектуальная подготовка тесно связана практически всеми другими видами подготовки, так как имеет прямое отношение к формированию рациональных основ мотивации теннисиста, его волевой и специальной психологической подготовки обучению технике и тактике игры, совершенствованию технико- тактического мастерства, воспитанию физических способностей.

В интеллектуальной подготовке принято выделять два аспекта: интеллектуальное образование спортсмена и воспитание его интеллектуальных способностей и их проявлений в спорте.

Недооценка теоретической подготовки приводит к непониманию выполняемого на тренировках и соревнованиях.

Значение интеллектуальной подготовки и способностей подчеркивает Давид Уитон. В книге Б. Гилберта он говорит об авторе: «Я не думаю, что он так уж хорошо играет. Но он компенсирует этот недостаток своими умственными способностями».

Важнейшим направлением интеллектуальной подготовки теннисистов является приучение их к творческому анализу своей тренировочной и соревновательной деятельности. Мыслительные процессы восприятия, анализа, сравнения, обобщения и проектирования эффективно влияют на качество тренировочной и соревновательной деятельности. Теннисист получает представление о пространственных, временных и динамических характеристиках движений, обучается контролировать и управлять точней­шими элементами технических действий. Это приводит к интен­сификации и повышению качества процесса обучения и тренировке.

Современные подходы к оптимизации путей интеллектуальноговоспитания спортсмена должны быть ориентированы не столько наотдельные методические приемы, сколько на разработку целостных программ, опирающихся на принципы последовательного развертывания познавательной деятельности теннисиста с возрастающей степенью его активности в решении эвристических задач и объективным контролем за результатами своих решений. С.312

Миш. Происходит смешивание понятий интеллектуальные способности и теоретическая подготовка.

Б. Гилберт «Переиграть, передумать это интересно и может принести еще и выигрыш». Он также указывает, что согласуется с мнением Шестакова, что квалифицированные игроки меньше используют контрнападение и исключают риск. Он критикует игроков, которые шлифуют игру на тренировках, но не знают, как это эффективно использовать во время матча.

Он дает простой совет: «Развивайте навыки наблюдения и анализа, а затем используйте полученную информацию». Из двух игроков победит тот, кто умеет распознавать спортсмена.

А. Сторожилец (№8(14) 20005 с.23) подчеркивает важность интеллектуальной подготовки. Он пишет: «Каждый спортсмен должен уметь анализировать, программировать и прогнозировать».

Дата добавления: 2015-08-18