Читайте также:
|
Тема: «Эмоциональная сфера детей: закономерности развития, возрастные и индивидуальные особенности»
План семинара:
1. Закономерности эмоционального развития в период детства.
2. Эмоциональное развитие в раннем детстве.
3. Развитие эмоциональной сферы дошкольника.
4. Эмоциональное развитие в младшем школьном возрасте.
5. Индивидуальные характеристики эмоциональной сферы детей.
Варианты вопросов и заданий:
§ В чем заключается сущность развития чувств человека?
§ Охарактеризуйте стадии эмоционального развития, выделенные Г. Дюпоном. Объясните смысл названия стадий.
§ Какие закономерные изменения происходят в развитии эмоциональной сферы ребенка?
§ Перечислите эмоциональные новообразования. Соотнесите их с возрастными этапами.
§ Раскройте сходство и различие поведенческого и деятельностного подходов к эмоциональному развитию ребенка на примере появления различных эмоций и чувств (проанализировать каждый возрастной этап).
§ Докажите, что эмоциональная лабильность является специфической характеристикой раннего возраста. Приведите примеры проявления эмоциональной лабильности ребенка.
§ Раскройте причины возникновения отрицательных и положительных переживаний в раннем детстве.
§ Обоснуйте значимость исследования Т.А. Константиновой.
§ Какие моральные чувства развиваются в раннем детстве?
§ Назовите условия формирования познавательных эмоций в раннем возрасте.
§ Как проявляются эстетические чувства в раннем детстве?
§ Опишите последовательность изменения эмоциональных реакций ребенка в процессе овладения предметными действиями. Приведите примеры из экспериментального исследования Е.Б. Волосовой.
§ Охарактеризуйте кризисные стадии в процессе формирования у ребенка эмоциональной регуляции (по схеме: причина, проявление, преодоление).
§ Докажите, что ранний возраст - начальный этап становления произвольности эмоциональных процессов.
§ Какой механизм эмоциональной регуляции появляется в раннем возрасте? Какова его роль?
§ Каковы показатели эмоционального развития ребенка к концу 1-го (2-го, 3-го) года жизни?
§ Что составляет норму эмоционального развития в раннем возрасте?
§ Какие изменения в эмоциональной сфере ребенка происходят при переходе от раннего к дошкольному детству? Чем вызваны эти изменения?
§ Каковы причины радости и огорчения в дошкольном детстве?
§ Оправдана ли позиция сверхзаботы о чувствах ребенка?
§ Каковы особенности проявления эмоциональной отзывчивости ребенка к сверстнику? (по исследованиям А.Д. Кошелевой, А. Николаевой).
§ Каким образом и на какой основе развиваются эстетические, интеллектуальные и практические чувства в дошкольном возрасте?
§ Охарактеризуйте изменения в развитии экспрессивной стороны эмоций и чувств дошкольника.
§ Докажите, что игровая деятельность является средством развития произвольности эмоциональных процессов в период дошкольного детства.
§ Каковы показатели нормы эмоционального развития дошкольника?
§ Выделите основные тенденции развития эмоциональной сферы в младшем школьном возрасте.
§ По каким показателям можно судить о нормальном ходе эмоционального развития младшего школьника?
§ Что представляет собой общая и ситуативная эмоциональная устойчивость? В каком возрасте можно констатировать наличие эмоциональной устойчивости у ребенка?
§ В чем отличие эмоциональности и эмотивности как индивидуальных эмоциональных характеристик?
§ Дайте определение понятию «индивидуальный эмоциональный стиль». Поясните, что необходимо учитывать при определении эмоционального стиля ребенка.
Рекомендуемая литература:
Аксарина Н. Воспитание детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. – 1986. - № 4. – С. 21-24 (эмоциональное состояние ребенка); № 7. – С. 28-40 (роль общения со взрослыми в эмоциональном развитии ребенка, воспитание положительных взаимоотношений со сверстниками, развитие эстетических переживаний); № 8. – С. 26-37 (развитие чувств ребенка, формирование взаимоотношений со сверстниками).
Белкина В.Н. Детская психология. – Ярославль, 1994. – Тема IV. 4. Развитие самосознания. Кризис трех лет. Тема VI. 4. Эмоциональное развитие ребенка.
Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.; Воронеж, 1995.
Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. – М., 1990.
Волосова Е. Развитие эмоций у детей раннего возраста в действиях с предметами // Дошкольное воспитание. – 1981. - № 7. – С. 65-67.
Гаспарова Е. Эмоции ребенка раннего возраста в игре // Дошкольное воспитание. – 1981. - № 10. – С. 61-64.
Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1. Психическое развитие ребенка. – М., 1986.
Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика. – М., 2004.
Николаева А. Об особенностях сопереживания сверстникам // Дошкольное воспитание. – 1984. - № 4. – С. 30-34.
Павлова Л.Н., Волосова Е.Б., Пилюгина Э.Г. Раннее детство: познавательное развитие. – М., 2002.
Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста /Под ред. А.В.Запорожца, Я.З.Неверович. – М., 1986.
Эмоциональное развитие дошкольника /Под ред. А.Д.Кошелевой. – М., 1989.
Якобсон П.М. Психология чувств и мотиваций. – М., 1998.
Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Индивидуальные особенности эмоциональной сферы ребенка | | | Библиографический список |