Урок №____Тема: «Основные темы и мотивы лирики Некрасова».(Урок литературы в 10 классе с использованием ЦОР)10Л-конспект

Форма урока: комбинированный урок.

Цель: познакомить с тематикой лирики Н.А.Некрасова, её своеобразием.

Задачи:

1.Прочитать и проанализировать разные по тематике стихи Некрасова, отметить, в чём их своеобразие.

2. Научиться отличать стихи этого поэта от стихов других поэтов, учиться работать в группе, учиться читать выразительно стихи Некрасова, учиться сравнивать и сопоставлять поэтические строки, анализировать их.

3.Воспитывать гражданственность, интерес к чтению.

Этапы урока:1 .Проверка домашнего заданияс опорой на презентацию.

2. Запись темы, эпиграфа, плана урока.

Слово учителя.

3.Чтение и анализ стихотворений.

4.Работа в группах.

5.Проверка работ.

Слово учителя.

6. Задание на дом.

7. Рефлексия.

Этапы урока

№ слайда

I.Проверка домашнего задания. 1.Пересказ конспекта предыдущего урока по вопросам: -Какая атмосфера была в доме у Некрасовых в детские годы поэта? -Какую роль в судьбе поэта сыграла мать? -Кому принадлежит огромная заслуга в формировании Некрасова-поэта? -Что вы можете сказать про сотрудничество в журнале «Современник»? -Какие произведения Некрасова читали дома? 2.Чтение наизусть стихов Некрасова. -Обратим внимание на слова К.Чуковского на слайде. Сегодня мы будем говорить о лирике Некрасова. II.Вспоминаем и узнаем по иллюстрациям произведения Некрасова с опорой на презентацию. Прослушиваем стихи «Несжатая полоса» и «На Волге». III.Запись темы, эпиграфа, плана урока. Эпиграф: Некрасов-целое поэтическое государство, живущее по своим законам». Р. Гамзатов. План: 1.Своеобразие лирики Некрасова. 2.Основные темы, идеи: А) о назначении поэта и поэзии; Б) тема родины и народа; В) идеал общественного деятеля; Г) сатира писателя; Д) любовная лирика. III.Слово учителя. Н.А.Некрасов - один из трех гигантов русской поэзии 19 века Продолжив традиции великих предшественников - Пушкина и Лермонтова, Некрасов в то же время открыл новую страницу в истории нашей поэзии. Он прокладывал путь в литературе как поэт-новатор. Его произведения вызывали бурные споры: его стихи называли приближёнными к прозе, но, тем не менее, Некрасов сразу нашёл своего читателя. В чём же неповторимая особенность поэзии и новаторство Некрасова? -Его поэзия впервые открыла духовный мир крестьянина, его нужды и стремления. -В его стихах говорилось о повседневных непоэтических явлениях: о грязных улицах, о труде бурлаков, о битье жён пьяными мужиками… -Новые герои Некрасова вносят новую лексику - подчас грубую, «неблагозвучную». -Он использует трёхсложные рифмы, передающие оттенки живого человеческого голоса. -Его поэзия всегда социальна: отражает вопросы общества, устройства человеческих отношений. Всегда его поэзия проникнута гражданственностью. IY.Чтение и анализ стихотворений. -Каковы основные темы лирики Некрасова? 1.Тема поэта и поэзии .Раскрывается в стихах: «Поэт и гражданин», «Муза», «Элегия», «Умру я скоро». -Проанализируем «Поэт и гражданин»(1856): Читают по ролям. -О чём спорят его герои? -Кто победил в этом споре? В споре нет победителя: и поэт, и гражданин приходят к выводу, что роль художника в жизни общества настолько значительна, что требует таланта и гражданственности, активности в борьбе за гражданские убеждения. Анализ стихотворения «Элегия»(1874). Стихи посвящены А.Н.Ермакову - человеку отзывчивому и доброму, за которого вышла замуж сестра Некрасова-Анна Алексеевна. -Записываем определение жанра элегии Элегия- жанр стихотворения, в котором выражены настроения грустного раздумья, скорбь, философские размышления. -Почему автор выбрал этот жанр? -К кому обращена первая строфа? -О чём говорится во второй строфе? -Чем объясняется наличие риторических вопросов в третьей строфе? -О чём говорится в четвёртой строфе? -Что можно сказать о Некрасове, прочитав «Элегию»? Ему никогда не была безразлична судьба молодёжи. Он создаёт свои стихи не ради славы, а ради служения народу. Некрасов убеждён: нельзя быть счастливым, пока народ в беде. 2.Тема Родины и народа. Эта тема тесно связана с патриотизмом и народностью поэзии Некрасова Мы увидим, как поэт ввёл в русскую поэзию образ народа: женщина- крестьянка, бурлак, крестьяне- просители, строители железной дороги. Работа по группам. Задание 1 группе: анализ стихотворения «Размышления у парадного подъезда» (1858). Задание 2 группе: анализ стихотворения «Забытая деревня» (1856). Задание 3 группе: анализ стихотворения «Железная дорога». Задание 4 группе: анализ стихотворения Школьник». Y.Проверка работ. Зачитывание анализов, придерживаясь алгоритма: Тема Идея Композиция Образы Язык Жанр YI.Любовная лирика поэта. Драматичной была любовь поэта, связавшей его на долгие годы с Авдотьей Яковлевной Панаевой. Она была его страстью и мукой, вызвавшей целую серию стихотворений, известного под названием панаевского цикла. И в этом любовном романе утвердился идеал заботливой, ласковой женщины- подруги как опоры в трудной жизненной борьбе, как целительницы поэта, испытывающего сердечные и творческие муки. YII.На дом: 1)письменный анализ любого стихотворения о любви. 2) Индивидуальное задание-сообщение на тему «Жанр и композиция поэмы «Кому на Руси жить хорошо». 3) Знать содержание поэмы «Кому на Руси жить хорошо». YIII.Рефлексия: -Подумайте, какие стихи Некрасова заставили вас сегодня задуматься? Запишите почему.

Сл 1 . Сл.2, 3 Сл.4-9 Сл. 10 Сл. 11

Профиль.Урок№___Тема:Семинар «Мир поэзии середины 19 века: традиции и новаторство.

Оборудование урока:портреты Пушкина, Лермонтова, Некрасова; распечатка стихотворений; план анализа стихотворения.

На доске план ответа: чтение и анализ предложенных стихотворений; что их объединяет; различие

Работа в группах.

1. Слово учителя.

Вы познакомились с тремя крупными поэтическими именами середины 19 века. Так выстраивали их имена современники: Некрасов – Тютчев – Фет. Традиции – это то, что связывает современников с их предшественниками – это корни-фундамент; новаторство – это движение вперед, открытия, невозможные без хорошо известного.

2. Работа в группах.

1)Стихотворения «Деревня» Пушкина, «Родина» Лермонтова, «Родина» Некрасова, «Умом Россию не понять» Тютчева: общее и особенное.

«Деревня» Пушкина.

Принцип антитезы – райский уголок и край рабства

-разбейте на части, сколько будет смысловых частей?(четыре):

1-«Приветствую тебя,пустынный уголок…»

2-«Везде следы довольства и труда»:я и деревня-единство;

3-«Везде невежества убийственный позор»:кульминация

4-«О,если б голос мой умел сердца тревожить!»

В основу стихотворения- впечатления от посещения поэтом села Михайловского

Гражданский романтизм декабристского типа:

резко критич. Отношение к действительности;

неудовлетворенность действительностью;

неясность эстетического идеала.

«Увижу ль, о друзья, народ неугнетенный…»

В этом страстном возгласе все. Поэт верит в осуществление мечты.

Александр 1 пожелал прочитать стихотворения поэта и ему дали при непосредственном участии Чаадаева, стихотворение не «Вольность», а «Деревню»Почему?(падение рабства по манию царя)

2) Чтение и анализ стихотворения «Родина» Лермонтова.

16 февраля 1840 года в доме графини Лаваль – ссора Лермонтова с сыном французского посла де Баранта – Эрнестом.

Молодому французу сообщили эпиграмму Л.,писанную поэтом еще в юнкурской школе по адресу совершенно другого лица, и уверили, что поэт оскорбил в этом четверостишии именно его.

Дуэль состоялась. Окончилась бескровно, противники помирились и разъехалисью

Начальству стало известно о дуэли:Л. был арестован осужден(царь распорядился снова сослать поэта на Кавказ, в полк, воевавший в самом отдаленном пункте, и опасном.

Он обречен был на ссылку до конца своих дней. В этом путешествии Л. наблюдал трагичный контраст между блеском петербургских салонов и нищетой деревень. В которых после сташного неурожая 1839 ели кровельную солому.

«Люблю отчизну я, НО странною любовью,- признает поэт, отрицая родину-победительницу, покупающую покой кровью: частица НИ подчеркивает то, что отрицает поэт-гражданин(слышим «железный стих»Л, полный горечи и гнева)

Официальной Родине противопоставлена Родина родная: сначала необъятные просторы; потом в огнях печальных-бедных-нищихНО родных- улавливает взгляд ночующий обоз….исконно русское, родное в мечтах о полном гумне, избе, покрытой соломой, с резными ставнями окно(от необъятных просторов к русскому народу)(слышим печаль:ч,ж,ш-аллитерация)

Когда о Росси официальной-коротко;когда о России родной-отсюда паноромность-два огромных бессоюзных предложения-это все Родина Лермонтова

Амфибрахий;композиция на антитезе двух частей

Лермонтов свой образ Р. создает так, что выявляется непримиримый конфликт между гражданским сознанием, возможным в новую эпоху лишь в редакции шефа жандармерии, и истинной любовью любовью человека к своей родине. Открытое Лермонтовым иррациональное чувство родины, его принципиальный отказ логически обосновывать и объяснять, за что любит человек свою отчизну. Положили начало одной из основных традиций русской литературы, в рамках которой патриотизм воспринимается как антагонистичное рассудку и глубоко личное.

3) Стихотворение «Родина»Некрасова

«Деревня»(1819), «Родина» Лермонтова(1840), «Родина» Некрасова(1849)

Это гневное обличение. Так никто еще из русских поэтов не начинал воспоминаний о детстве и родных местах.

Некрасов делает это «путешествие в детство» событием большой социальной значимости. Это типическая картина крепостнической действительности. Все существование людей, вся жизнь народа были искалечены и принижены страшной и тлетворной атмосферой рабства, морального разложения. Поэт проклинает и осуждает это крепостническое гнездо. Эта боль за унижение родины крепостниками-помещиками сливается с безграничной, проникновенной любовью к русской земле, русской природе.

3. Три стихотворения «Пророк» в русской литературе. Сходства и различия

1) «Пророк»(1826) Пушкина: «Мой жребий пал: я лиру избираю!»

Корень «рок». Напророчить – предсказать.

Пророк - предсказатель? Нет. Существует более древний и книжный синоним к слову «пророк» - прорицатель, провидец; рок – судьба и одновременно рек - изрек- сказал.

Пророк - -это тот, кому доступно проникновение в грядущее и кто владеет даром слова.

Считалось, что пророк не только проводит будущее и вещает о нем, - он обличает зло, неправду, пороки. В литературе пушкинской поры, и в частности у декабристов, слова «поэт» и «пророк» существовали как синонимы.

Человек, становясь поэтом-пророком, приносит себя «в жертву» людям, но эта жертва «священная». Поэт вооружен мудростью знания, всевидением, он способен выполнять пророческую миссию – обличать зло, сеять добро, бороться за правду. Потому и обращен к нему «глас бога»

2) «Пророк» (1841) Лермонтова

Стихотворение продолжает традиции декабристской поэзии, особенно же поэтические традиции Пушкина. Лермонтов понимал, что следование высоким поэтическим заветам своих предшественников и учителей требовало в современных условиях мужества и нравственной силы, ибо положение истинных поэтов в тридцатые годы оказалось глубоко трагичным.

И хотя горько и больно видеть его унижения, но не чувство жалости нему внушает своим стихотворением Лермонтов, а гордость, потому что и отвергнуты людьми, названный ими глупцом, он не променял своего духовного богатства «на золото», не отказался от великой и благородной миссии служения высшим целям жизни.

3) «Пророк»(1874) Некрасова.

Назначение поэта Некрасов видит в служении обществу, в борьбе за высокие идеалы.

Трагичность, жертвенность, святость

3.Разные взгляды на одну и ту же тему. Сопоставьте стихотворения «Я вас любил: любовь еще быть может…» Пушкина, «Прости – мы не встретимся боле…» Лермонтова, «Прости» Некрасова. Какие стихотворения Тютчева и Фета вы привлекли бы для интерпретации?

«Любовь выступает как очищение души, как сила, возвышающая человека, поднимающая его над пошлостью неказистого существования. Свобода, творчество(поэзия), любовь – три стихии духа, прекрасные в человеке, три сферы активности, разбивающие замкнутый мирок эгоизма личности, наполняющие жизнь значением и смыслом…»(Г.А.Гуковский).

Прочитать сопоставительный анализ стихотворений «Она сидела на полу…»Ф.Тютчева, «»Старые письма» А.Фета.

4.Дайте сопоставительный анализ одноименных стихотворения «Муза» Пушкина и Некрасова. Есть ли в творчестве Лермонтова и Тютчева этот образ? Каков он?

В «Музе» Некрасов излагает свое творческое кредо. Он отказывается от «сладкогласной» поэзии, от высокой поэтической традиции. Обращение к жизни, тесная связь с нуждами и страданиями народа, неприкрашенная правда действительности и идейная целеустремленность – таковы основные принципы поэзии и эстетики Некрасова.

4. Как вы понимаете слова Д.С. Мережковского: «Стихи Пушкина – золотые; стихи Лермонтова – стальные; стихи Некрасова – каменные»?Подберите подобные определения для стихотворений Тютчева и Фета

Дата добавления: 2015-08-05