Читайте также:
|
|
(в схемах и таблицах)
Учебное пособие
Кострома
УДК [338 + 658] (075,8)
Галочкина Л.Н. Экономика бизнес-процессов (в схемах и таблицах): учебное пособие / Л.Н. Галочкина, Н.А. Кипень. – Кострома: Изд-во Костром. гос. технол. ун-та, 2008. – 97 с.
Учебное пособие предназначено для освоения дисциплин «Экономика организации», «Экономика производства», «Экономика промышленности» студентами всех специальностей дневной и заочной формы обучения, а также для руководителей и специалистов предприятий, занимающихся проблемами экономики и бизнес-планирования.
Рецензенты: В.А. Пухова, генеральный директор ОАО «Костро-
мадревпроект»
кафедра менеджмента Костромской государствен-
ной сельскохозяйственной академии
© Костромской государственный технологический университет, 2008
оглавление
Предисловие авторов…………………………………………………………. | |
1. Предприятие и его основные ресурсы …………………………………… | |
1.1. Предприятие как хозяйствующий субъект …………………………. | |
1.2. Нематериальные активы (НМА) ……………………………………. | |
1.3. Основные средства (фонды) предприятия …………………………. | |
1.4. Оборотные средства предприятия ………………………………….. | |
1.5. Кадры, производительность труда и заработная плата ……………. | |
2. Инновационные процессы и их бизнес-планирование …………………. | |
2.1. Инновации и инновационный процесс ……………………………... | |
2.2. Основы разработки бизнес-плана …………………………………… | |
2.3. Инвестиции проекта …………………………………………………. | |
3. Экономическая эффективность инвестиционного проекта …………….. | |
3.1. Финансовый план деятельности предприятия ……………………... | |
3.2. Ценообразование на предприятии …………………………………... | |
3.3. Себестоимость продукции (работ, услуг) …………………………... | |
3.4. Налоги и налогообложение ………………………………………….. | |
3.5. Прибыль и рентабельность …………………………………………. | |
3.6. Экономическая эффективность капитальных вложений ………….. | |
3.7. Риски в деятельности предприятия …………………………………. | |
Заключение……………………………………………………………………. | |
Список литературы………………………………………………………….... |
предисловие авторов
Экономика представляет собой науку, изучающую ресурсы предприятия и результат их использования. В свою очередь предприятие можно представить как совокупность бизнес-процессов, и это представление использовать для анализа применения ресурсов. Таким образом, бизнес-процессы показывают последовательность и взаимосвязи работ, необходимые ресурсы и условия их использования. В качестве ресурсов рассматривают сырье, оборудование, финансы, людей, информационные системы и т.д.
В условиях рыночной экономики умение предугадывать и удовлетворять потребности клиентов является залогом повышения конкурентоспособности бизнеса.
Чтобы выжить или даже преуспеть в условиях все более жесткого соперничества, компаниям необходимо выйти за рамки функционального принципа построения своих подразделений и обратить внимание на процессы. Процессный взгляд на компанию позволяет «поставить во главу угла» клиента и удовлетворение его потребностей.
Основной целью экономической подготовки будущих специалистов являются:
- формирование современного типа экономического мышления, а также системного взгляда на развитие всех элементов предприятия;
- обучение студентов рациональным методам обоснования экономических решений и способам воплощения этих решений в жизнь.
Переход России от сырьевой экономики к экономике знаний требует новых подходов к подготовке специалистов. Предполагается не только развитие необходимых знаний, умений и навыков будущих руководителей, но и существенное совершенствование организации процесса обучения. Новые знания требуют новых форм представления учебного материала.
Одной из таких новых форм является изложение теоретического материала в схемах, таблицах, рисунках и графиках.
Это обеспечивает:
- простоту, удобство и оперативность изложения темы;
- возможность показать структуру занятия;
- наглядность, которая способствует комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала.
Применение схем и таблиц повышает эффективность учебных занятий именно по экономическим дисциплинам.
Специфика таких занятий заключается в наличии большого количества фактического материала, определений, формул, классификаций. Изложение их в таблицах существенно помогает активизировать мыслительную деятельность студентов. Применение графических схем и рисунков имеет следующие преимущества:
- по узловым моментам, отображенным в схеме, легче восстановить позже всю информацию, заострив внимание на главном;
- наглядность, доступность и логичность схемы помогает лучше запомнить материал;
- позволяет сосредоточить внимание;
- наглядно показывает механизм «свертывания» текста;
- дает навыки логического мышления.
Данное учебное пособие предназначено помочь преподавателям в организации учебного процесса, а также студентам в изучении наиболее актуальных вопросов в области экономики и бизнес-планирования.
Еще одним элементом новизны данного пособия является продуманная последовательность представления материала, которая отражает хронологический порядок возникновения основных экономических проблем в процессе инновационной деятельности предприятия, эффективность решения которых оценивается с помощью бизнес-планов.
Предлагаемая в учебном пособии методика оценки инвестиционных проектов максимально приближена к требованиям типовых методических рекомендаций и учитывает обязательные условия представления проектов на инвестиционный конкурс.
Такой подход усиливает практическую направленность учебного пособия и делает его приемлемым для студентов любой специальности и формы обучения.
Надеемся, что данное учебное пособие будет представлять интерес для всех работников, занимающихся проблемами экономики и бизнес-планирования, а также для преподавателей, аспирантов и студентов различных учебных заведений.
Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 114 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Технико-экономические показатели инвестиционного проекта | | | Порядок образования и ликвидации предприятия |