Технология коллективной творческой деятельности

1. Особенности коллективной творческой деятельности.
2. Этапы КТДела.
3. Технология КТД.

КТД отличается тем, что в ходе её осуществляется взаимодействие. В процессе КТД формируется личность, «которая умеет жить в гармонии с другими, умеет содружествовать, которая связана с другим сочувствием и мыслью социально». (А. Луначарский)

Эта технология широко распространена среди практиков. Используя особенности форм воспитания, покажем их отличия от КТД:

· Мероприятие (проводят старшие, более подготовленные люди, дети участвуют).

· Дело (носит самостоятельный характер, дети не только участвуют, но и организуют, чаще под руководством, по сценарию).

· Игра (требует свободной обстановки, часто проводится без подготовки)

На фоне этих дел КТД обладает следующими особенностями:

ü Идея общих целей

ü Идея коллективного поиска

ü Работа по микроколлективам (в микроколлективе легче установить дружеские связи и найти заботу каждому)

ü Вариативность предложений, действий, планов (предполагает возможность выбора, которая обеспечивает престижность, успешность каждого и возможность идти на компромисс)

ü Установление искренних отношений (заботы, доброты, терпимости)

ü Разделение функций и обязанностей на добровольных началах

ü Сотрудничество (искренний интерес, доверие, уважение, право каждого на самостоятельность, право на ошибку, право получить помощь, умение выслушать других и считаться с их мнениями)

ü Эмоциональная окрашенность (оформление, музыка, сюрпризы…)

ü Коллективный анализ деятельности

Главная задача КТД: не заставлять и контролировать, а помогать и увлекать.

2. Этапы КТД:

1. Предварительная работа воспитателей На этом этапе ставятся воспитательные задачи, исходя из ситуаций, сложившихся в коллективе. Предполагаются возможные варианты дела. Проводятся предварительные беседы. Цели воспитателей и учеников могут быть разными. Учащимся даются задания «поищите, какие дела; по каким направлениям мы должны провести; кому помочь. Педагоги и учащиеся осуществляют «разведку» дел.

2. Коллективное планирование происходит на общем сборе коллектива, коллектив разбивается на микрогруппы. Каждой группе дается задание кратко разработать вариант своего дела или спланировать несколько дел. Каждая микрогруппа выступает, представляя свой вариант. Необходимо провести обсуждения, задавая вопросы: «Для кого, для чего, кому принесем пользу?...» После выступления групп проводится голосование.

3. Коллективная подготовка дела. На этом этапе даются задания микрогруппам, совет дела направляет, координирует работу, готовит «сюрпризы». Идет подготовка полученных заданий.

4. Проведение дела. В процессе проведения дела совету дела нужно иметь варианты, оперативно вносить коррективы, иметь план действий, поддерживать «мажорный тон», бодрый дух и уверенность в своих силах, показ сюрпризов.

5. Коллективное подведение итогов. На общем собрании осуществляется анализ проведения дела. Необходимо иметь разнообразные варианты анализа дела (обсуждение по микрогруппам, цветовой анализ, рисуночные формы анализа, художественный отчет и пр.). Сначала при анализе выделяют положительные стороны, потом, те где были недостатки и ошибки, выясняют почему. Какие выводы мы сделаем на будущее, что изменим, как используем чередование поручений?

6. Ближайшее последействие. На этом этапе должен быть перерыв, отдых, постоянная активная деятельность будет утомительна, собираются материалы для последующей деятельности, вносятся изменения в поручения, меняются составы микрогрупп.

Дата добавления: 2015-08-03